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上大学时，班主任老师就说过，以后出了校门，走上讲台，一定要做班主任，因为只有做了班主任，你才算是个真正的老师，否则，无论你把成绩教多好，都不算是个优秀的老师，当时不太赞同老师的话，后来自己做了班主任，才真正理解了老班的话。
做好一名班主任是辛苦的，而做好一名少数民族农村班主任更是辛苦的。几年来的班主任工作也让我深刻体会到了班主任工作的琐碎和复杂。不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。
而在工作中，必须带着“五心”上岗，即：爱心、恒心、用心、上进心和责任心。管理班级才能得心应手，爱心，首当其冲，是班级管理的主旋律。
一、“爱心”铸就班主任的博大
“爱满天下”是著名教育家--陶行知老先生毕生追求的教育真谛，确实，教育的核心必须是爱。没有爱，就没有教育，没有教育就没有桃李满天下，更不会有悠久的历史，灿烂的文明，辉煌的成就，蓬勃的今天和憧憬的未来。教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分，更是班主任教育管理班集体的支点。我不敢说我爱学生胜过爱自己的孩子，但我确实那样做过，我想所有的班主任也都做过。记得刚刚带班主任的时候，我也初为人母，还来不及体会喜悦的心情，就要把更多的时间，精力和爱给了这些大孩子，每天六点二十起床陪他们跑操，打扫卫生，整理内务，备课、上课、改作业，晚上要等学生睡了才能陪孩子，有时候还得抱着孩子陪他们，孩子撕心裂肺的哇哇大哭，自己泪流满面的无可奈何，多少个夜晚想到要放弃。可看着远离父母，远离家的温暖独自睡在高低床上的这群大孩子，我突然意识到，他们更需要爱，到了学校，老师就是他们的父母，理所应当给予他们父母般的爱。陶行知先生不是说了吗？“热爱每一个学生，为了孩子，甘为骆驼。与人有益，牛马也做”，我虽然做不到他那么伟大，但我应该效仿。于是我帮他们掖好被角，走了出来，也挺了过来。
二、“恒心”成就班主任的坚韧
工作以来我一直扎根于边远的少数民地区的乡镇中学。接触的都是十一二岁至十五六岁的青春期加叛逆期的少男少女，想想都觉得脑袋疼。更糟糕的是，近几年的农村，掀起了一股外出打工潮，所以班上的学生百分之六十都是留守儿童，在这些留守儿童中还有很多出身于单亲家庭，离异子女，大多是爷爷奶奶，外公外婆监护，初中三年，没接到孩子父母的电话，更不用说见到父母了，甚至连孩子都见不到自己的父母，在这样反复叠加的情景下，孩子的所有问题，几乎都落到班主任肩上，所以如果没有恒心，没有毅力，你会被熊孩子每天半夜爬窗、翻墙上网吓破胆;你会被学生课堂故意頂撞捣乱气坏身;你会被家长会上无一家长到场伤透心;你会因学生违纪违规被领导责罚而委屈死;还会因学生的辍学—家访—劝返累断腿;更会被无知少男少女早恋结婚的念头惊吓死……每每这时，都是考验班主任恒心毅力的时候。
三、“用真心”体会班主任的智慧
陶行知曾说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的才会打动心灵的深处”我担任班主任工作发现，班主任“用心”管理班级是成功的法宝。要把四五十个来自不同家庭，不同教育环境，不同语言的青春期孩子融合成一个有着共同目标，努力学习，互帮互助，相互包容，和谐共处的班集体，那班主任除了要有丰富的文化知识、过人的胆量和超人的智慧，唯有用心，才能事半功倍。
四、“上进心”督促班主任与时俱进
时代在发展，知识在更新，常言说“活到老学到老”，作为一个承担着“传道、授业、解惑”的老师和班主任，更应该养成终身学习的习惯，只有不断更新自己的知识库，适应时代的要求，顺应教师这个职业赋予的责任。这样才能承担起教书育人的伟大重担。都说要给学生一碗水，老师必须要有一桶水。这是以前的说法，就现在的发展势头，老师有一潭水，学生未必就能喝的饱。
所以现在的班主任不仅要有扎实的学科知识，还得通晓天文地理，知晓目前流行的歌星、明星、影星以及游戏，动画，新鲜事物，传奇故事;手机款式，火山，快手，美颜，换脸，很多东西老师还得请教学生。如果班主任不懂这些，就无法和他们进行良好的沟通和交流，也就没法很好的管理他们。
五、“责任心”塑造出班主任的高尚师魂
班主任工作是学校管理的基础，是不可或缺的重要岗位，因为学校的每一项工作几乎都是通过班主任才落到实处的。班主任左肩担着领导的重托，右肩担着家长的殷殷期望，心里装着莘莘学子的美好未来。可见责任之重大，必须要有高度的责任心和踏实的行动力，才能无愧于领导、无愧于家长、无愧于学生、更无愧于自己的内心。社会要求老师要“恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。”如果老师没有这个自觉性，这份要求是没用的，做班主任绝对不是因为谁要求，而是发自内心的责任担当，不仅要求自己要把学业知识传授给学生，还的从道德伦理上严格要求学生。总而言之，责任心是班主任永恒的承诺，不管学生成绩好坏，不管学生贫富贵贱，不管学生是男是女，对他们的管教一定是真心付出，诚心教导，竭尽全力去给以，从不奢求学生能回报，从不期待学生能记住，坚信这就是我的责任。
自古至今，爱心是教育不变的主题，良心是教师为人的标准，教师是责任心与爱心和良心的体现。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂精神;“燃烧自己，照亮别人”这是蜡烛的奉献精神;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是高尚的师德之魂。每一个平凡的班主任一直都在这样默默奉献着。
总之，班主任工作很辛苦，很琐碎，甚至很委屈。曾经想到过放弃，可最后我坚持下来了，到现在我发现班主任工作很有趣，每天面对这群鲜活的青春叛逆期的少男少女，我永远觉得我是年轻的，因为心境年轻，可以每天和他们斗智斗勇，虽然他们在课堂上有调皮捣蛋的瞬间，有不学无术的时刻，但生活中他们却也各具特色，各有所长，我能从他们的身上学到很多东西，他们也会关心、理解甚至为管理班级出谋划策。为此，我坚信我会把这份事业用爱心去经营，用恒心去维护，用真心去创造，用上进心去解惑，用责任心去坚守。
做好一名班主任是辛苦的，而做好一名少数民族农村班主任更是辛苦的。几年来的班主任工作也让我深刻体会到了班主任工作的琐碎和复杂。不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。
而在工作中，必须带着“五心”上岗，即：爱心、恒心、用心、上进心和责任心。管理班级才能得心应手，爱心，首当其冲，是班级管理的主旋律。
一、“爱心”铸就班主任的博大
“爱满天下”是著名教育家--陶行知老先生毕生追求的教育真谛，确实，教育的核心必须是爱。没有爱，就没有教育，没有教育就没有桃李满天下，更不会有悠久的历史，灿烂的文明，辉煌的成就，蓬勃的今天和憧憬的未来。教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分，更是班主任教育管理班集体的支点。我不敢说我爱学生胜过爱自己的孩子，但我确实那样做过，我想所有的班主任也都做过。记得刚刚带班主任的时候，我也初为人母，还来不及体会喜悦的心情，就要把更多的时间，精力和爱给了这些大孩子，每天六点二十起床陪他们跑操，打扫卫生，整理内务，备课、上课、改作业，晚上要等学生睡了才能陪孩子，有时候还得抱着孩子陪他们，孩子撕心裂肺的哇哇大哭，自己泪流满面的无可奈何，多少个夜晚想到要放弃。可看着远离父母，远离家的温暖独自睡在高低床上的这群大孩子，我突然意识到，他们更需要爱，到了学校，老师就是他们的父母，理所应当给予他们父母般的爱。陶行知先生不是说了吗？“热爱每一个学生，为了孩子，甘为骆驼。与人有益，牛马也做”，我虽然做不到他那么伟大，但我应该效仿。于是我帮他们掖好被角，走了出来，也挺了过来。
二、“恒心”成就班主任的坚韧
工作以来我一直扎根于边远的少数民地区的乡镇中学。接触的都是十一二岁至十五六岁的青春期加叛逆期的少男少女，想想都觉得脑袋疼。更糟糕的是，近几年的农村，掀起了一股外出打工潮，所以班上的学生百分之六十都是留守儿童，在这些留守儿童中还有很多出身于单亲家庭，离异子女，大多是爷爷奶奶，外公外婆监护，初中三年，没接到孩子父母的电话，更不用说见到父母了，甚至连孩子都见不到自己的父母，在这样反复叠加的情景下，孩子的所有问题，几乎都落到班主任肩上，所以如果没有恒心，没有毅力，你会被熊孩子每天半夜爬窗、翻墙上网吓破胆;你会被学生课堂故意頂撞捣乱气坏身;你会被家长会上无一家长到场伤透心;你会因学生违纪违规被领导责罚而委屈死;还会因学生的辍学—家访—劝返累断腿;更会被无知少男少女早恋结婚的念头惊吓死……每每这时，都是考验班主任恒心毅力的时候。
三、“用真心”体会班主任的智慧
陶行知曾说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的才会打动心灵的深处”我担任班主任工作发现，班主任“用心”管理班级是成功的法宝。要把四五十个来自不同家庭，不同教育环境，不同语言的青春期孩子融合成一个有着共同目标，努力学习，互帮互助，相互包容，和谐共处的班集体，那班主任除了要有丰富的文化知识、过人的胆量和超人的智慧，唯有用心，才能事半功倍。
四、“上进心”督促班主任与时俱进
时代在发展，知识在更新，常言说“活到老学到老”，作为一个承担着“传道、授业、解惑”的老师和班主任，更应该养成终身学习的习惯，只有不断更新自己的知识库，适应时代的要求，顺应教师这个职业赋予的责任。这样才能承担起教书育人的伟大重担。都说要给学生一碗水，老师必须要有一桶水。这是以前的说法，就现在的发展势头，老师有一潭水，学生未必就能喝的饱。
所以现在的班主任不仅要有扎实的学科知识，还得通晓天文地理，知晓目前流行的歌星、明星、影星以及游戏，动画，新鲜事物，传奇故事;手机款式，火山，快手，美颜，换脸，很多东西老师还得请教学生。如果班主任不懂这些，就无法和他们进行良好的沟通和交流，也就没法很好的管理他们。
五、“责任心”塑造出班主任的高尚师魂
班主任工作是学校管理的基础，是不可或缺的重要岗位，因为学校的每一项工作几乎都是通过班主任才落到实处的。班主任左肩担着领导的重托，右肩担着家长的殷殷期望，心里装着莘莘学子的美好未来。可见责任之重大，必须要有高度的责任心和踏实的行动力，才能无愧于领导、无愧于家长、无愧于学生、更无愧于自己的内心。社会要求老师要“恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。”如果老师没有这个自觉性，这份要求是没用的，做班主任绝对不是因为谁要求，而是发自内心的责任担当，不仅要求自己要把学业知识传授给学生，还的从道德伦理上严格要求学生。总而言之，责任心是班主任永恒的承诺，不管学生成绩好坏，不管学生贫富贵贱，不管学生是男是女，对他们的管教一定是真心付出，诚心教导，竭尽全力去给以，从不奢求学生能回报，从不期待学生能记住，坚信这就是我的责任。
自古至今，爱心是教育不变的主题，良心是教师为人的标准，教师是责任心与爱心和良心的体现。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂精神;“燃烧自己，照亮别人”这是蜡烛的奉献精神;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是高尚的师德之魂。每一个平凡的班主任一直都在这样默默奉献着。
总之，班主任工作很辛苦，很琐碎，甚至很委屈。曾经想到过放弃，可最后我坚持下来了，到现在我发现班主任工作很有趣，每天面对这群鲜活的青春叛逆期的少男少女，我永远觉得我是年轻的，因为心境年轻，可以每天和他们斗智斗勇，虽然他们在课堂上有调皮捣蛋的瞬间，有不学无术的时刻，但生活中他们却也各具特色，各有所长，我能从他们的身上学到很多东西，他们也会关心、理解甚至为管理班级出谋划策。为此，我坚信我会把这份事业用爱心去经营，用恒心去维护，用真心去创造，用上进心去解惑，用责任心去坚守。