【摘 要】
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我校是心理健康教育特色学校。据此,根据初中学生身心特点,由学校专职艺术教师和心理健康辅导员联合开展社团活动,并组建课程研发团队,以有序的、有指向的艺术社团活动为媒介
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我校是心理健康教育特色学校。据此,根据初中学生身心特点,由学校专职艺术教师和心理健康辅导员联合开展社团活动,并组建课程研发团队,以有序的、有指向的艺术社团活动为媒介,充分借助艺术的节奏、韵律、色彩、意蕴等形式美,对学生开展情绪管理、心理品质、思维能力等方面的积极性心理干预,引导学生追求真善美,促进学生心理健康发展,成就美好人生。
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【教学目标】 1. 熟悉内容，分析人物形象。 2. 精读片段，探究艺术特色。 3. 揭示寓意，感悟多彩人生。 【学习重点】 《西游记》的现实寓意及其积极影响。 【学习难点】 《西游记》的语言艺术。 【教学过程】 1. 导入。 师：老师读书时，曾记下过这样一句话——书犹药也，善读之可以医愚。从这句话里，你们能看出几个意思？ 生1：要好读书读好书，这样我们的脑子才足够灵活。 生
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一、以“杂交”的方法再造资源，提高学生兴趣 事实上，研发美术社团课程资源并不是一件轻松的事情，它需要考虑很多细节，例如校外的、校内的，人文的、科学的，学科的、综合的等等。而在众多细节中，最关键的是基于孩子的兴趣爱好，充分利用美术社团课程博采众长的特点，进行社团课程资源的再造，寻求易识化、儿童化、综合化的社团课程资源。 例如，在进行“素描社团”课程资源的开发中，我一开始怀着满腔热情，给学生们整理
二恶英具有挥发性和脂溶性，在自然界和生物体内广泛存在．它的毒性相当于氰化钾的1000倍以上，被人们称为“地球上毒性最强的毒物”．因而，二恶英对人类健康的潜在威胁引起了人们的极