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“实境”化评价是与当前职业教育项目主题式教学模式相耦合的一种评价方式。其以内部、过程、生成为取向，以协商、理解为准则，以尊重人、满足人、成就人的发展为旨趣，以形成性评价为手段，以“个体内差异”评价为主要的价值判断方法，具有境域化、多元化、过程性表征，坚持真实性、有效性、灵活性的原则。作为职业教育项目主题式教学评价方式的有益探讨，“实境”化评价能够推动职业教育学生学业评价的发展，进而提高人才培养质量。