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摘 要：课程学习是林业硕士培养环节的重要组成部分，直接影响着其培养目标的实现。目前我国林业硕士课程教育存在的问题是：课程目标与培养目标的契合度不高；课程结构与体系欠合理；课程内容的前沿性和应用性较差；课程评价与监督体系不完善。为提高我国林业硕士课程质量，需要以培养目标为依据确定课程目标；优化课程结构与体系，合理开设各类课程；完善课程内容，突出前沿性、动态性和应用性；强化课程评价制度与激励机制建设。