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摘要：为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，“学校体育要树立健康第一的指导思想”，必须不断总结体育教学的经验，在体育教学中坚持因材施教等各项教学原则。
关键词：因材施教； 健康第一； 观察示范
自从《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“学校体育要树立健康第一的指导思想”后，学校体育有了更广阔的发展空间。它为体育教育改革和拓宽学校体育功能提供了政策和理论依据，使学生体育步入了一个新的发展时期。
笔者认为，进行学校体育创新，面向全体学生树立健康第一的思想，必须重点解决学生在校期间的体育活动能否在其未来的生活中终身受益这一核心问题，注重短期效应与长期效应相结合，只有这样，才能使学生在将来担负起建设小康社会的重任。为此，体育教师必须在教学过程中遵循体育教学的基本原则，采取灵活多样的教学方法，才能取得事半功倍的教学效果。
一、 要坚持因材施教的原则
1. 要根据学生的个体素质，强化体育中的思想品德教育。当今的在校学生，绝大多数是独生子女，他们个性突出，缺少吃苦耐劳的精神和竞争合作的意识，为此，要把德育始终贯穿于体育教学之中，通过培养学生的参与意识、团队意识、法规意识，倡导奋勇拼搏、团结协作精神，对不同品格的学生，提出不同教育要求。
2. 积极促进学生体育特长的发展。体育教师给学生提供个性、爱好发展的广阔空间，使每位学生的个人运动兴趣都能得到发展，极大地调动学生的运动主动性及积极性，使学生的运动技能得到更好的发展和提高。从而满足学生的身心需求，并为其终身进行体育锻炼奠定坚实的基础。
3. 适当考虑男、女学生的不同特质。男、女学生在生理、心理上的不同特点在体育教学中的体现是极鲜明的，因此，体育教师在制定教学计划、教学方法、评价标准等过程中，必须考虑到他们之间的差别，以便自身的教学工作更加科学、合理。
二、要坚持以学生为主体以教师为主导的原则
在体育教学实践中，其中很关键的一点就是真正实现“以学生为主体”与“以教师为主导”的辩证统一。必须有清楚地认识到，实现学生“主体”地位与教师“主导”作用及其两者的结合，这是现代教学论的核心思想，是素质教育的基本理念，也是贯穿课改纲要精神的主导思想。
以學生为主体，就是要以学生发展为中心，把学生当做学习的主人、主角和主要参与者，满足学生的需要，并重视学生的情感体验。
以教师为主导就是要坚持以教师为主体来有效地实施课程标准化的要求和具体教学计划，充分发挥体育教师在思想启迪、品德教育、知识传授、能力培养、学习合作、课堂辅导与组织等方面的角色作用。
坚持这条原则，是贯彻“学校体育要树立健康第一的指导思想”的核心。
三、 要坚持健康性、趣味性、娱乐性为一体的原则
作为一门学科，体育教学与其他课程一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其他课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把教学、健身、娱乐融为一体，应该是其优于其他课程的教学原则。
此原则要求体育教师要重视爱的教育、美的教育以及各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习，不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，在教学过程中遵循此原则，能激发学生的体育兴趣，满足学生的学习愿望，有利于其培养自我体育能力与完美人格，从而为终身体育奠定基础。
四、 要坚持直观性、示范性原则
直观性原则是在体育教学中，充分利用学生的各种感官和已有的知识经验，通过各种形式的感知与积极思维相结合，丰富学生的感性认识和直接经验，使学生获得生动表象，从而更快、更好地掌握体育基本知识、技术和技能，进而培养学生的观察能力和思维能力。
为了提高这项原则的效果，可在室外教学之前，在媒体教室播放课程内容的教学课件，使学生能看到示范性动作，效果甚佳。因此，该原则是体育教学施教过程中提高教学效果最重要的原则之一。深刻理解和正确运用直观性原则，对于安排好教学内容，正确运用教学方法，学习和掌握运动程序、技术和技能，培养和提高学生分析和解决问题的能力，指导学生实践活动以及不断提高教育质量，均有重要的意义。
五、 要坚持观察与指导相结合的原则观察与指导是体育教师在教学中重要行为
在体育教学中，教师始终如一，一丝不苟地对学生进行观察和有针对性的指导，目的是为了发现和解决学生学习中出现的问题。教师观察与指导工作做的好坏，不仅能检验教师的教学水平，更重的是对完成教学任务，提高教学质量有着直接的影响。观察的重点：一是观察学生的情绪。情绪是人对客观现实的一种特殊反映形式，是对客观事物是否符合自己的需要所产生的明显、短暂强烈的主观体验。它是一种潜在的内动力。教师要能根据每位学生情绪体验加强有力的教学指导，会收到非常良好的教学效果。二是观察学生的生理和心理变化。在体育教学中教师要认真观察学生生理、心理上的变化，采取相应的措施，使他们掌握运动技能。教师的观察不应是盲目的观察，而应遵循运动技能形成的规律进行观察，发现问题及时指导。观察和指导是体育教师教学基本功，为了把握好这一方法，必须注意选好观察点并确定好观察重点，才能正确地指导学生在练习中出现的问题得到及时解决，有效地坚持好这一教学原则。
(大连瓦房店师范学校)
关键词：因材施教； 健康第一； 观察示范
自从《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“学校体育要树立健康第一的指导思想”后，学校体育有了更广阔的发展空间。它为体育教育改革和拓宽学校体育功能提供了政策和理论依据，使学生体育步入了一个新的发展时期。
笔者认为，进行学校体育创新，面向全体学生树立健康第一的思想，必须重点解决学生在校期间的体育活动能否在其未来的生活中终身受益这一核心问题，注重短期效应与长期效应相结合，只有这样，才能使学生在将来担负起建设小康社会的重任。为此，体育教师必须在教学过程中遵循体育教学的基本原则，采取灵活多样的教学方法，才能取得事半功倍的教学效果。
一、 要坚持因材施教的原则
1. 要根据学生的个体素质，强化体育中的思想品德教育。当今的在校学生，绝大多数是独生子女，他们个性突出，缺少吃苦耐劳的精神和竞争合作的意识，为此，要把德育始终贯穿于体育教学之中，通过培养学生的参与意识、团队意识、法规意识，倡导奋勇拼搏、团结协作精神，对不同品格的学生，提出不同教育要求。
2. 积极促进学生体育特长的发展。体育教师给学生提供个性、爱好发展的广阔空间，使每位学生的个人运动兴趣都能得到发展，极大地调动学生的运动主动性及积极性，使学生的运动技能得到更好的发展和提高。从而满足学生的身心需求，并为其终身进行体育锻炼奠定坚实的基础。
3. 适当考虑男、女学生的不同特质。男、女学生在生理、心理上的不同特点在体育教学中的体现是极鲜明的，因此，体育教师在制定教学计划、教学方法、评价标准等过程中，必须考虑到他们之间的差别，以便自身的教学工作更加科学、合理。
二、要坚持以学生为主体以教师为主导的原则
在体育教学实践中，其中很关键的一点就是真正实现“以学生为主体”与“以教师为主导”的辩证统一。必须有清楚地认识到，实现学生“主体”地位与教师“主导”作用及其两者的结合，这是现代教学论的核心思想，是素质教育的基本理念，也是贯穿课改纲要精神的主导思想。
以學生为主体，就是要以学生发展为中心，把学生当做学习的主人、主角和主要参与者，满足学生的需要，并重视学生的情感体验。
以教师为主导就是要坚持以教师为主体来有效地实施课程标准化的要求和具体教学计划，充分发挥体育教师在思想启迪、品德教育、知识传授、能力培养、学习合作、课堂辅导与组织等方面的角色作用。
坚持这条原则，是贯彻“学校体育要树立健康第一的指导思想”的核心。
三、 要坚持健康性、趣味性、娱乐性为一体的原则
作为一门学科，体育教学与其他课程一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其他课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把教学、健身、娱乐融为一体，应该是其优于其他课程的教学原则。
此原则要求体育教师要重视爱的教育、美的教育以及各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习，不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，在教学过程中遵循此原则，能激发学生的体育兴趣，满足学生的学习愿望，有利于其培养自我体育能力与完美人格，从而为终身体育奠定基础。
四、 要坚持直观性、示范性原则
直观性原则是在体育教学中，充分利用学生的各种感官和已有的知识经验，通过各种形式的感知与积极思维相结合，丰富学生的感性认识和直接经验，使学生获得生动表象，从而更快、更好地掌握体育基本知识、技术和技能，进而培养学生的观察能力和思维能力。
为了提高这项原则的效果，可在室外教学之前，在媒体教室播放课程内容的教学课件，使学生能看到示范性动作，效果甚佳。因此，该原则是体育教学施教过程中提高教学效果最重要的原则之一。深刻理解和正确运用直观性原则，对于安排好教学内容，正确运用教学方法，学习和掌握运动程序、技术和技能，培养和提高学生分析和解决问题的能力，指导学生实践活动以及不断提高教育质量，均有重要的意义。
五、 要坚持观察与指导相结合的原则观察与指导是体育教师在教学中重要行为
在体育教学中，教师始终如一，一丝不苟地对学生进行观察和有针对性的指导，目的是为了发现和解决学生学习中出现的问题。教师观察与指导工作做的好坏，不仅能检验教师的教学水平，更重的是对完成教学任务，提高教学质量有着直接的影响。观察的重点：一是观察学生的情绪。情绪是人对客观现实的一种特殊反映形式，是对客观事物是否符合自己的需要所产生的明显、短暂强烈的主观体验。它是一种潜在的内动力。教师要能根据每位学生情绪体验加强有力的教学指导，会收到非常良好的教学效果。二是观察学生的生理和心理变化。在体育教学中教师要认真观察学生生理、心理上的变化，采取相应的措施，使他们掌握运动技能。教师的观察不应是盲目的观察，而应遵循运动技能形成的规律进行观察，发现问题及时指导。观察和指导是体育教师教学基本功，为了把握好这一方法，必须注意选好观察点并确定好观察重点，才能正确地指导学生在练习中出现的问题得到及时解决，有效地坚持好这一教学原则。
(大连瓦房店师范学校)