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摘要：近些年来，随着现代多媒体的发展与普及，多媒体技术逐渐走入了校门，延伸到各学科课堂之中。在小学语文阅读教学中使用多媒体技术，可以显著提高教学效率和教学质量，这也是素质教育所提倡的。针对于此，本次研究重点探讨了这方面的内容，阐述了笔者在教学实践中的一些感悟，并且在文章的最后对本次研究进行了总结，同时对未来我国小学语文阅读课程改革提出了展望。
关键词：多媒体技术；小学语文；阅读教学；运用
引言
语言学习核心在于“听、说、读、写”，对于语文来说，其中最重要的莫过于“读”和“写”。由此可见，做好小学语文阅读教学工作有着非常重要的意义。在步入21世纪后，随着现代科技的发展，现代语文教育也逐步引入了多媒体技术。如何更好地利用多媒体技术来进行小学语文阅读教学，这是本次研究重点讨论的部分。
一、多媒体技术对于小学语文阅读教学的作用
1.1 使学生更好地理解文章内容
一般来说，语文课文中的很多内容都是相对较为抽象的。小学生的人生阅历不够丰富，很难理解课本上所讲述的知识。在这种情况下，教师在进行阅读教学时往往只能通过语言描述来让学生想象。显而易见，通过这种方式小学生很难完全理解课文的内容。但是在引入了多媒体后，教师就可以借助于多媒体来放映一些视频，从而使学生更好地理解课文的內容。
1.2 使学生更好地感受文章意境
某些文章在学习时如果不能感受到文章的意境，也就很难理解文章的深层内涵。对于小学生来说，仅仅凭借二维的文字与图片，很难让他们感受到文章的意境，自然也就无法深入理解文章内涵了。通过多媒体技术，教师可以为学生还原课文中描写的场景，让学生身临其境，从而更好地感受文章的意境。
1.3 使学生更好地发挥想象力
在小学语文阅读课上使用多媒体技术教学，还可以促使学生更好地发挥想象力。想象力和创造力是人类在短短数百年来就取得了超过以往数千年发展成就的根本原因，想象力的培养是从小开始的。如果在小时候不注重想象力的培养，那么等孩子长大后再想培养他们的想象力可就千难万难了。小学生虽然心智发育尚未成熟，但是他们都是聪慧的，而且极具想象力。但是在传统二维教学模式下，小学生的想象力难以得到发挥。在小学语文阅读课上，借助于多媒体技术，教师可以为学生播放各种各样的视频，从而引导他们发散思维，充分发挥出他们的想象力。
二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用方法
2.1 选择恰当的时机使用多媒体教学
在不同情况下使用多媒体进行教学所起到的作用也不尽相同，只有应用得当，才可以将教学效果发挥到最大。如果在错误的时间使用了多媒体技术进行教学，所能起到的教学效果是极为有限的，也是在浪费学校的多媒体资源与学生宝贵的学习时间。因此，教师在使用多媒体技术时必须要选择恰当的时机。一般来说，多媒体技术可以显著提升学生的学习兴趣，让学生迅速进入到学习状态中。因此，教师可以在刚刚开始讲课时为学生播放课堂主题相关多媒体视频[2]。与此同时，当进行教学重点和教学难点授课时，教师也可以使用多媒体教学方式来提高教学质量。这样一来，就可以将多媒体在阅读教学中的作用发挥到最大。
2.2 合理控制多媒体教学的课堂比例
在小学语文阅读课程开展过程中，多媒体课堂的比例也会对课堂教学效果产生很大的影响。不同的课文对于多媒体教学的需求也各不相同，这点就需要教师在教学实践中来进行把握。
2.3 充分准备好多媒体课件
在多媒体教学过程中，课件无疑是占据教学的主导地位，而且在课堂上很难再次进行修改。为了避免在课堂上出现课件无法满足教学所需的情况，教师必须要充分准备好多媒体课件，要尽可能将课堂主题相关多媒体资料搜罗完毕，在实际教学过程中根据课堂实际需求来选用相应的多媒体课件。
2.4 使用多媒体塑造良好的阅读情境
在前文的分析中已经知道，借助于多媒体技术可以使学生更好地感受文章的意境。在实际教学过程中，教师要充分结合小学生的学习状况和学习特点来塑造阅读情境。
2.5 使用多媒体做好课堂总结
多媒体技术在阅读教学中的另一个重要应用就是总结知识点，传统教学方法在总结知识点时的效率非常低下，学生对于知识点的印象也不够深。通过多媒体技术，教师可以通过视频或投影的方式将本堂课所讲授的知识点展现给学生，同时还可以通过视频带领学生重新回顾下本堂课的重点知识和难点知识。这样一方面可以使学生更好地记忆知识点，另一方面也可以让学生高效复习下本堂课的重点知识和难点知识，提高学生学习成效。加深了，学习成效也有所提高。
总的来说，当前国家正在倡导进行素质教育，在素质教育环境下，多媒体技术的应用已经成为大势所趋。未来随着我国素质教育的进一步开展，相信小学语文阅读教学也将得到进一步的改革，教学效率与质量终将得到提升。
参考文献
[1]周文芳.阅读，让课堂绽放光彩[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
[2]贺梅安.刍议在小学语文教学中进行阅读训练的途径[J].现代阅读（教育版），2013（21）.
[3]张玉红.让学生的个性在阅读教学中彰显[J].现代阅读（教育版），2013（21）.
关键词：多媒体技术；小学语文；阅读教学；运用
引言
语言学习核心在于“听、说、读、写”，对于语文来说，其中最重要的莫过于“读”和“写”。由此可见，做好小学语文阅读教学工作有着非常重要的意义。在步入21世纪后，随着现代科技的发展，现代语文教育也逐步引入了多媒体技术。如何更好地利用多媒体技术来进行小学语文阅读教学，这是本次研究重点讨论的部分。
一、多媒体技术对于小学语文阅读教学的作用
1.1 使学生更好地理解文章内容
一般来说，语文课文中的很多内容都是相对较为抽象的。小学生的人生阅历不够丰富，很难理解课本上所讲述的知识。在这种情况下，教师在进行阅读教学时往往只能通过语言描述来让学生想象。显而易见，通过这种方式小学生很难完全理解课文的内容。但是在引入了多媒体后，教师就可以借助于多媒体来放映一些视频，从而使学生更好地理解课文的內容。
1.2 使学生更好地感受文章意境
某些文章在学习时如果不能感受到文章的意境，也就很难理解文章的深层内涵。对于小学生来说，仅仅凭借二维的文字与图片，很难让他们感受到文章的意境，自然也就无法深入理解文章内涵了。通过多媒体技术，教师可以为学生还原课文中描写的场景，让学生身临其境，从而更好地感受文章的意境。
1.3 使学生更好地发挥想象力
在小学语文阅读课上使用多媒体技术教学，还可以促使学生更好地发挥想象力。想象力和创造力是人类在短短数百年来就取得了超过以往数千年发展成就的根本原因，想象力的培养是从小开始的。如果在小时候不注重想象力的培养，那么等孩子长大后再想培养他们的想象力可就千难万难了。小学生虽然心智发育尚未成熟，但是他们都是聪慧的，而且极具想象力。但是在传统二维教学模式下，小学生的想象力难以得到发挥。在小学语文阅读课上，借助于多媒体技术，教师可以为学生播放各种各样的视频，从而引导他们发散思维，充分发挥出他们的想象力。
二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用方法
2.1 选择恰当的时机使用多媒体教学
在不同情况下使用多媒体进行教学所起到的作用也不尽相同，只有应用得当，才可以将教学效果发挥到最大。如果在错误的时间使用了多媒体技术进行教学，所能起到的教学效果是极为有限的，也是在浪费学校的多媒体资源与学生宝贵的学习时间。因此，教师在使用多媒体技术时必须要选择恰当的时机。一般来说，多媒体技术可以显著提升学生的学习兴趣，让学生迅速进入到学习状态中。因此，教师可以在刚刚开始讲课时为学生播放课堂主题相关多媒体视频[2]。与此同时，当进行教学重点和教学难点授课时，教师也可以使用多媒体教学方式来提高教学质量。这样一来，就可以将多媒体在阅读教学中的作用发挥到最大。
2.2 合理控制多媒体教学的课堂比例
在小学语文阅读课程开展过程中，多媒体课堂的比例也会对课堂教学效果产生很大的影响。不同的课文对于多媒体教学的需求也各不相同，这点就需要教师在教学实践中来进行把握。
2.3 充分准备好多媒体课件
在多媒体教学过程中，课件无疑是占据教学的主导地位，而且在课堂上很难再次进行修改。为了避免在课堂上出现课件无法满足教学所需的情况，教师必须要充分准备好多媒体课件，要尽可能将课堂主题相关多媒体资料搜罗完毕，在实际教学过程中根据课堂实际需求来选用相应的多媒体课件。
2.4 使用多媒体塑造良好的阅读情境
在前文的分析中已经知道，借助于多媒体技术可以使学生更好地感受文章的意境。在实际教学过程中，教师要充分结合小学生的学习状况和学习特点来塑造阅读情境。
2.5 使用多媒体做好课堂总结
多媒体技术在阅读教学中的另一个重要应用就是总结知识点，传统教学方法在总结知识点时的效率非常低下，学生对于知识点的印象也不够深。通过多媒体技术，教师可以通过视频或投影的方式将本堂课所讲授的知识点展现给学生，同时还可以通过视频带领学生重新回顾下本堂课的重点知识和难点知识。这样一方面可以使学生更好地记忆知识点，另一方面也可以让学生高效复习下本堂课的重点知识和难点知识，提高学生学习成效。加深了，学习成效也有所提高。
总的来说，当前国家正在倡导进行素质教育，在素质教育环境下，多媒体技术的应用已经成为大势所趋。未来随着我国素质教育的进一步开展，相信小学语文阅读教学也将得到进一步的改革，教学效率与质量终将得到提升。
参考文献
[1]周文芳.阅读，让课堂绽放光彩[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
[2]贺梅安.刍议在小学语文教学中进行阅读训练的途径[J].现代阅读（教育版），2013（21）.
[3]张玉红.让学生的个性在阅读教学中彰显[J].现代阅读（教育版），2013（21）.