【摘 要】
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传统的高中化学课堂,教师所采取的教学模式是固定单一的,即以权威者的身份进行说教,学生以被动者的身份进行理解和记忆,这样的教学模式,学生对化学知识的理解程度都处于较低
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传统的高中化学课堂,教师所采取的教学模式是固定单一的,即以权威者的身份进行说教,学生以被动者的身份进行理解和记忆,这样的教学模式,学生对化学知识的理解程度都处于较低水平,而且会压抑学生的学习个性,久而久之会让学生丧失对化学课程的学习兴趣,学习积极性也会逐渐下降。因此,对当前固定单一的教学模式进行转变和创新,使其向多样化的方向发展,是身为高中化学教师目前应重点研究和思考的任务。
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