【摘 要】
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情境教学作为一种有效的教学方式,现已被广泛应用于初中生物教学中,能有效针对课程所具有的特点设计教学方案。特别是初中生物知识与许多生活现象联系密切,教师如果能有效地
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区梁家墩镇中心学校
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情境教学作为一种有效的教学方式,现已被广泛应用于初中生物教学中,能有效针对课程所具有的特点设计教学方案。特别是初中生物知识与许多生活现象联系密切,教师如果能有效地利用这一特点,将二者结合起来,对学生知识的理解有巨大帮助。学生在学习生物知识时,经常将其独立于生活之外,造成'抽象的知识更加抽象'。这种学习错觉,实际上如果与相应的情境进行联系,那么这些知识都会迎刃而解。
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