论文部分内容阅读
教师做演示实验，目的就是让学生观察好某种物理现象，发现物理规律，培养学生逻辑思维能力。但如果学生看不清实验现象就会事得其反。在教学中很多教师往往会忽视这一点，教师站在讲台上，在讲桌上做实验，觉得比学生高一头，实际后面和两则的学生看不清楚，学生观察不好就会产生怀疑，达不到实验应有的效果。要解决这一问题，可以做一尺高的实验台架，在台架上做演示实验，可以照顾到后面和两则的学生，对可见度差的实验，如观察温度计的读数、电流表读数、弹簧秤示教、天平上游码位置，可选学生代表读数，把结果告诉大家，或拿到桌前让学生巡回看，