【摘 要】
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编者按 教育信息化2.0的提出，意味著我国教育信息化工作开启了新的征程。教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确了教育信息化的新定位，即：教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是推动教育深层次变革的内生变量，它支撑引领着教育现代化发展。2019年2月，天津市教育委员会发布了《天津教育信息化2.0行动计划》。全市各区基础教育信息化2.0工作正在有序有力地推进与落实。本刊特邀部分区的相关工
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编者按
教育信息化2.0的提出，意味著我国教育信息化工作开启了新的征程。教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确了教育信息化的新定位，即：教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是推动教育深层次变革的内生变量，它支撑引领着教育现代化发展。2019年2月，天津市教育委员会发布了《天津教育信息化2.0行动计划》。全市各区基础教育信息化2.0工作正在有序有力地推进与落实。本刊特邀部分区的相关工作负责同志，结合本区教育信息化2.0行动中的特色工作，予以展示交流，以达到互相促进、共同发展的目的，助推天津基础教育信息化融合创新发展。
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摘要：当下基础教育阶段课程建设普遍存在时空不够、能力不足、资源不多和质量不高的现实困境。南京市金陵中学以“为学生一生奠基，对民族的未来负责”的办学理念，在课程评价上关注人，在课程实施中研究学，在课程资源方面注重整体协同，开发建设了以“善”、“健”、“真”、“新”、“美”为目标的基础性课程，面向学术、个体生活和公共生活三大领域的拓展性课程，着眼学术能力、创造技能、语文文化、领袖才能四个方向的提高性课
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《技工学校语文教学大纲》指出语文是最重要的交际工具，同时也是人类文化重要的组成部分。语文课程作为技工类学校各专业课程中非常重要的组成部分，对学生综合素质的提升有着十分重要的意义。将传统文化与技工类院校的语文教学进行有效融合，既能够提高技工类学校学生的语文素养，同时有利于中华优秀文化的传承和发展，对学生今后的学习和生活有着极为重要的意义和作用。我首先分析了在高职语文教学中渗透传统文化的重要性，其次从
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现在的新车主大概都不知道，若干年前车辆年检不是现在这样按照买车上牌的时间周期来确定的，而是每年头两个月不验车，然后剩下十个月对应相应的车牌尾号来进行车辆年检。所以阳春三月一到，新的验车季就开始了，我就联想到了关于年检的那些事。 打住吧，现在早就不按尾号年检了，否则近些年都是自选号牌，每年到了8月份验车场都不够地方排队了！这也说明了我们的政府相关部门还是具备了一定的因地制宜和因势利导的能力，不论想
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