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在初中阶段，如何培养学生的自主学习能力是学校和老师应该探究和思考的。自主学习能力的培养不仅是一种自我学习能力的提高，也是一种长期有效的自我学习习惯的培养。所以说，自主学习能力是当前每一个初中学生必须养成的学习能力。在初中政治教学中培养学生自主能力，帮助学生提高学习效率，是政治教学中的重要任务。
一、政治教师要善于创设合适的学习情境
在初中政治课程教学中，理论知识比较多，因此绝大多数的初中生感到枯燥乏味，从而对初中政治产生了厌学心理。为了能够让学生积极地参与到政治学习中，政治教师应该善于创设切合主题的学习情境，制定合适的教学方案，激发学生的学习兴趣。
比如在苏教版的九年级《实施科教兴国战略》这一课题中，教师可以带领学生观看一些近几年来我国科技发展取得长足进步的视频。比如在我国的航天事业上，可以向学生播放“天宫一号”“嫦娥一号”“神舟九号”发射的视频，同样也可以提高学生对祖国的认同感和自豪感。看完视频后可以让学生思考、讨论我国航天事业为什么能够得到长足的进步，实施科教兴国战略有什么意义，从而提高学生对这节课题的学习兴趣和自主学习意识。
二、政治教师应该营造有效的自主学习氛围
要想培养学生的自主学习能力，就要为学生创造合适、有效的自主学习氛围和学习环境。初中政治课堂的教学是教师和学生共同参与的活动，学习氛围是否和谐就直接影响到了整个课堂的教学进程和教学质量。所以在政治课堂教学过程中，教师应该最大限度地帮助学生营造轻松、和谐的学习氛围和学习环境，激发学生的自主学习意识，并且对学生的自主学习成果给予表扬和赞赏。
三、留给学生充足的时间自主学习
在政治课堂学习中，教师应该保证学生有足够的自主学习的时间，这是帮助学生提高自主学习能力的重要手段。首先作为政治教师，应该做到以学生为本，保证学生的主导地位，将课堂交给学生，将传统的教师控制课堂改变为学生控制课堂。其次鼓励学生善于发现问题，教师对于学生存在的疑问不能一味地给出答案，更多应在于引导，给出学生解决问题的思路，提高学生自主学习、自我解决问题的能力。
比如在苏教版初中政治中“适度消费”这一重点和难点内容，大部分学生对于这个学习内容都存在许多的问题。像《学会理性消费》这一课程中，大多数的学生认为贷款买房或者贷款买车是一种超前消费，属于不合理的消费。作为政治教师，可以帮助学生围绕这些问题进行思考和分组讨论，最后再由教师给大家总结和补充答案。得出的结论应该是适度消费就是不能进行盲目的攀比，不管是贷款买车还是贷款买房，只要是在家庭收入所能承受的范围之内，都应该属于适度消费，应该得到认同和理解。
四、有效地组织课堂活动，调动学生的积极性
作为一名政治教师，应该善于组织一些切合学习主题、与生活联系密切的课堂活动，从而充分地调动学生的学习兴趣和自主学习意识。课堂上，政治教师应该根据既定的教学目标和学生自身的情况合理组织一些围绕学习主题的活动，让学生通过活动进行讨论和研究，提高学生的自主学习能力。
课堂活动的形式应该多种多样，比如课本剧、模拟法庭、组织辩论赛等一系列的活动，让学生在参与活动的过程中能够详细地思考、探究和讨论，从而提高学生的学习积极性，加强自主学习意识。例如在学习“依法治国和思想道德的建设”这个课题的时候，政治教师可以带领学生开展辩论赛，将学生分为两组，分组寻找资料，做好充分的准备进行辩论。辩论过程中，学生应该据理力争，争锋相对，带动课堂气氛，最后教师根据各组的表现进行表扬。通过这样的活动能够提高学生参与政治教学的积极性，培养学生的自主学习能力。
初中政治教学中学生自主学习能力的培养，对于学生今后的学习思维和学习习惯都有着长远的意义。因此初中政治教师的任务不仅仅只是阐述书本上的知识，让学生死记硬背，更重要的是激发学生的学习兴趣，使得他们能够积极地参与到初中政治内容的学习中去，从而提高他们自主学习意识和自主学习能力。
参考文献
[1]韩景茹.如何在初中政治教学中培养学生创新能力[J].科技资讯，2012（15）.
[2]罗江波.浅谈政治自主学习能力的培养方法[J].青少年日记，2011（1）.
（责任编辑袁妮）
一、政治教师要善于创设合适的学习情境
在初中政治课程教学中，理论知识比较多，因此绝大多数的初中生感到枯燥乏味，从而对初中政治产生了厌学心理。为了能够让学生积极地参与到政治学习中，政治教师应该善于创设切合主题的学习情境，制定合适的教学方案，激发学生的学习兴趣。
比如在苏教版的九年级《实施科教兴国战略》这一课题中，教师可以带领学生观看一些近几年来我国科技发展取得长足进步的视频。比如在我国的航天事业上，可以向学生播放“天宫一号”“嫦娥一号”“神舟九号”发射的视频，同样也可以提高学生对祖国的认同感和自豪感。看完视频后可以让学生思考、讨论我国航天事业为什么能够得到长足的进步，实施科教兴国战略有什么意义，从而提高学生对这节课题的学习兴趣和自主学习意识。
二、政治教师应该营造有效的自主学习氛围
要想培养学生的自主学习能力，就要为学生创造合适、有效的自主学习氛围和学习环境。初中政治课堂的教学是教师和学生共同参与的活动，学习氛围是否和谐就直接影响到了整个课堂的教学进程和教学质量。所以在政治课堂教学过程中，教师应该最大限度地帮助学生营造轻松、和谐的学习氛围和学习环境，激发学生的自主学习意识，并且对学生的自主学习成果给予表扬和赞赏。
三、留给学生充足的时间自主学习
在政治课堂学习中，教师应该保证学生有足够的自主学习的时间，这是帮助学生提高自主学习能力的重要手段。首先作为政治教师，应该做到以学生为本，保证学生的主导地位，将课堂交给学生，将传统的教师控制课堂改变为学生控制课堂。其次鼓励学生善于发现问题，教师对于学生存在的疑问不能一味地给出答案，更多应在于引导，给出学生解决问题的思路，提高学生自主学习、自我解决问题的能力。
比如在苏教版初中政治中“适度消费”这一重点和难点内容，大部分学生对于这个学习内容都存在许多的问题。像《学会理性消费》这一课程中，大多数的学生认为贷款买房或者贷款买车是一种超前消费，属于不合理的消费。作为政治教师，可以帮助学生围绕这些问题进行思考和分组讨论，最后再由教师给大家总结和补充答案。得出的结论应该是适度消费就是不能进行盲目的攀比，不管是贷款买车还是贷款买房，只要是在家庭收入所能承受的范围之内，都应该属于适度消费，应该得到认同和理解。
四、有效地组织课堂活动，调动学生的积极性
作为一名政治教师，应该善于组织一些切合学习主题、与生活联系密切的课堂活动，从而充分地调动学生的学习兴趣和自主学习意识。课堂上，政治教师应该根据既定的教学目标和学生自身的情况合理组织一些围绕学习主题的活动，让学生通过活动进行讨论和研究，提高学生的自主学习能力。
课堂活动的形式应该多种多样，比如课本剧、模拟法庭、组织辩论赛等一系列的活动，让学生在参与活动的过程中能够详细地思考、探究和讨论，从而提高学生的学习积极性，加强自主学习意识。例如在学习“依法治国和思想道德的建设”这个课题的时候，政治教师可以带领学生开展辩论赛，将学生分为两组，分组寻找资料，做好充分的准备进行辩论。辩论过程中，学生应该据理力争，争锋相对，带动课堂气氛，最后教师根据各组的表现进行表扬。通过这样的活动能够提高学生参与政治教学的积极性，培养学生的自主学习能力。
初中政治教学中学生自主学习能力的培养，对于学生今后的学习思维和学习习惯都有着长远的意义。因此初中政治教师的任务不仅仅只是阐述书本上的知识，让学生死记硬背，更重要的是激发学生的学习兴趣，使得他们能够积极地参与到初中政治内容的学习中去，从而提高他们自主学习意识和自主学习能力。
参考文献
[1]韩景茹.如何在初中政治教学中培养学生创新能力[J].科技资讯，2012（15）.
[2]罗江波.浅谈政治自主学习能力的培养方法[J].青少年日记，2011（1）.
（责任编辑袁妮）