【摘 要】
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随着我国教育事业的不断发展,对数学方面的教学要求也不断提升.对高职院校来讲,由于学生的数学基础水平存在着一定差距,在传统分班制度下,这种基础水平上的差异很难得到重视.
【机 构】
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江苏省徐州技师学院,江苏 徐州,221151
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随着我国教育事业的不断发展,对数学方面的教学要求也不断提升.对高职院校来讲,由于学生的数学基础水平存在着一定差距,在传统分班制度下,这种基础水平上的差异很难得到重视.这也是我国高职院校数学教学过程中教学效果难以提升的重要原因.为了更好地提升数学教学质量,可以在数学教学的过程中应用分层次教学,通过对分层次教学的理论基础进行阐述,并对数学分层次教学的必要性和可行性进行分析,最终为我国高职院校在数学教学过程中应用分层次教学提出一些建议.
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