论文部分内容阅读
摘 要：在高校的思想政治教育中，有效載体的建设能够发挥出大学生思想政治教育的优势，当前各高校的思想政治教育载体以课堂教育为主体，但在新的时期，传统载体不足的窘境已经暴露了出来。新形势下如何进行高校思想政治教育成为了众多教育工作者的研究问题。本文以大连民族大学国际商学院为例，通过调查研究和亲身实践，探究新时期下高校如何进行有效载体的建设。在深入研究传统课堂教育、第二课堂拓展、社会实践、学生自我管理等载体建设的基础上， 不断进行探索，突出方式的针对性， 增强方法的实效性， 积极应对思想政治领域教育工作方面所面临的诸多挑战。
关键词：民族高校 思想政治教育 学生管理
思想政治教育载体是思想政治教育的基本要素之一，是一定思想观念和教育目的的物质化和现实化，是教育主体与教育客体的中介，是实现教育目的、任务的手段与形式，并与教育途径、方法密切相关，在思想政治教育过程中起着传输、增效、互动和检测的作用。
民族类高校学生的教育管理工作，是落实党的民族政策、履行人才培养职能的重要渠道，是通过教育改变少数民族地区落后面貌的重要方式之一。民族高校学生思想政治教育要想取得新的突破和进展必须结合当前社会的情况， 深刻认知、准确把握学生思想政治教育面临的新状态、新问题。大连民族大学国际商学院在秉承传统思想政治教育有效载体的优势前提下， 与时俱进，开拓创新，通过不断探索、完善丰富新的有效载体，着力提升学生思想政治教育的渗透力和感召力，为深入开展学生思想政治工作奠定坚实有效的基础。
一、高校思想政治教育活动载体的内涵与特征
1.内涵。高校思想政治教育有效载体是指学校思想政治教育工作者（主体）在向思想政治教育对象（客体）传输符合一定要求的思想观念、政治观点、道德规范等， 并使其具备我国教育目标所要求的思想品德的过程中，承载、传播着思想政治教育信息和内容。大学生思想政治教育的载体大致可以分为课堂教学、文化建设、活动时间、日常管理、信息传播等五大类，它们互为补充、互相促进，共同构成起当前高校学生思想政治工作载体体系。
2.特征。载体是高校思想政治教育的物质化、外显化和现实化的必备因素。有三个主要特征：第一，主客观紧密关联。不以主观意志而进行随意决定， 而是基于是否符合思政教育载体的基本条件、社会发展的具体要求以及当前教育客体的思想状况等。第二， 发展与实践紧密相联。思想政治教育活动是主客体相互作用的时间活动，其实践性具有举足轻重的地位。思想政治教育的历史性特点决定它随着社会的变化也将进行变更，而载体也将随着思想主题而不断进行变化。第三，承载与传导紧密相连。承载性是指思想政治教育载体承载着思想政治教育的各种因素， 如主客体、内容与目标、原则与方法等等，并且这些因素相互作用。传导者向受教育者传导社会要求的政治观点、价值观念、道德规范， 才是思想政治教育载体的目的和主要功能。
二、高校思想政治教育活动载体的类型
大学生思想政治教育活动载体类型的分类标准不停，标准的不同思想政治教育活动载体类型也呈现不同的表现形式。根据开展过程当中不同的形式分为以下几方面载体：
1.教育类活动载体：是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类教育活动。教育类活动包括学习“科学发展观”活动、参观红色遗迹类活动等。
2.文体类活动载体：是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类文体活动。文体类活动包括体育竞赛、各种知识比赛等。
3.实践类活动载体，是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类实践活动。实践类活动包括各种志愿者活动社会调查活动等。
三、大连民族大学国际商学院思想政治教育活动载体的建设探究
大连民族大学国际商学院学生工作贯彻学校党委“打基础，抓建设”的基本要求，结合学院学生特点，按照“打基础，搭载体，抓实效”的工作思路，以育人效果的提升为目标，初步构建了以四项基础工作为基石，以三项发展与教育的平台建设为载体，以强化过程管理和追踪效果反馈两个手段为推动实现方式的塔式工作体系，通过不断地实践，积极的探索出适合本学院政治教育活动的新型载体。
1.管理载体。国际商学院为进一步巩固全员育人氛围，更好地发挥专业教师的育人作用，成立了班导师制度，现共有班导师39人，其中博士23人，教授5人，副教授15人，讲师17人，15人担任班导师工作长达10年以上。学院鼓励各位班导师深入寝室、深入班会、深入学生，认真分析学生在学业中存在的困难和问题，充分发挥专业优势，积极开展学业、就业指导。
2.文化载体。为了进一步凝炼国商精神，形成积极、健康、向上的校园精神文化，基于“打基础、抓建设”学生工作要求，国际商学院举办以“凝心聚力、魅力国商”为主题的校园文化节。以班级和寝室为单位，重点抓集体凝聚力建设，以寝室运动会、寝室达人秀、班团风采大赛等活泼生动的形式，丰富课余文化生活，培养学生的兴趣和能力、提高综合素质，选拔各类突出人才，为学院储备人才，增进国际商学院同学的团结与凝聚力。
3.活动载体。国际商学院“实践季”是结合本学院人才培养目标，适应经济社会发展对商科学生综合素质提出的核心要求，整合资源，构建载体，积极打造的学生成长发展的培养平台，以普及学生全面参与率为基础，以做好少数民族学生的团队帮扶和指导服务为关键，以挖掘和精心选拔打造优秀团队和个人为目标，以全员育人队伍的合力指导为重点，以国际化企业联合推进赛事为特色，配合全渠道宣传，营造健康积极向上的商务英语学习氛围和国际商务文化，力争形成点、线、面式的优良学风。从理论到实践的过程，提升了学生学科应用能力，将所学专业知识与实践技能相结合，做到知行合一，打造全方位优秀的复合型人才。 4、把握少数民族学生心理特点，将思想政治教育和解决实际问题相结合。少数民族学生是高校中的特殊群体，与其他学生相比，有独特的本民族心理特点，民族学校要在各方面对少数民族学生进行积极引导与帮助，让他们体会到我们社会大家庭的温暖，增强个人眼界。学会辨别是非，增强民族团结的意识。还要对少数民族学生心理健康水平进行特殊教育，加强心理辅导与疾病预防，建立起特殊少数民族学生心理的健康档案，增强对少数民族学生心理健康教育的针对性。加强对学习困难少数民族学生的帮助、建立起帮扶机制。针对部分少数民地区学生学习基础比较薄弱的实际，国际商学院给与他们特别的关心和帮助，要因人因材施教，为学习困难的同学制定适合他们的学习计划；要积极发挥学生党员、学生干部骨干的作用，结成一对一互帮互助小组，帮助少数民族学生提高学习成绩；要在助学贷款、勤工俭学、资助等政策方面适当给予倾斜。
在面临毕业之际，加强少数民族学生就业指导和服务工作，帮助他们树立正确的三观，鼓励他们毕业后回到家乡的民族地区工作，为促进经济欠发达的民族地区的经济建设和科技发展贡献自己的力量。
四、结语
随着时代的进步，大学生各方面能力的不断提高，使得新生代们对事物的思维方式朝着多样化的方向发展。在这种瞬息万变的局面下，大学生思想政治教育者必须改变传统的教育方式，根据时代发展的教育要求，不断完善和创新大学生思想政治教育活动载体形式，做到质与数的完美结合。必须加强活动载体各个方面的积极功能，为大学生思想政治教育服务。
参考文献：
[1]薛平军.王泉.思想政治教育载体新探[J]，学校党建与思想教育，2004，6.
[2]任建波，谭成. 对新形势下高校思想政治教育有效载体的思考[J]. 江西教育科研，2006，（03）：34-36.
[3]王小燕，思想政治教育活动载体研究[D].中国石油大学，2011，硕士学位论文.
[4]呂朝彦，新时期高校思想政治教育载体创新探微[J]剑南文学，2012.
[5]姜丽霞，大学生思想政治教育活动载体的运用现状及建设研究.[D].西南大学，2010，硕士论文.
作者简介：焦艳鑫（1988.11—）男。本科学历。大连民族大学国际商学院辅导员、助教。研究方向：思想政治教育。
关键词：民族高校 思想政治教育 学生管理
思想政治教育载体是思想政治教育的基本要素之一，是一定思想观念和教育目的的物质化和现实化，是教育主体与教育客体的中介，是实现教育目的、任务的手段与形式，并与教育途径、方法密切相关，在思想政治教育过程中起着传输、增效、互动和检测的作用。
民族类高校学生的教育管理工作，是落实党的民族政策、履行人才培养职能的重要渠道，是通过教育改变少数民族地区落后面貌的重要方式之一。民族高校学生思想政治教育要想取得新的突破和进展必须结合当前社会的情况， 深刻认知、准确把握学生思想政治教育面临的新状态、新问题。大连民族大学国际商学院在秉承传统思想政治教育有效载体的优势前提下， 与时俱进，开拓创新，通过不断探索、完善丰富新的有效载体，着力提升学生思想政治教育的渗透力和感召力，为深入开展学生思想政治工作奠定坚实有效的基础。
一、高校思想政治教育活动载体的内涵与特征
1.内涵。高校思想政治教育有效载体是指学校思想政治教育工作者（主体）在向思想政治教育对象（客体）传输符合一定要求的思想观念、政治观点、道德规范等， 并使其具备我国教育目标所要求的思想品德的过程中，承载、传播着思想政治教育信息和内容。大学生思想政治教育的载体大致可以分为课堂教学、文化建设、活动时间、日常管理、信息传播等五大类，它们互为补充、互相促进，共同构成起当前高校学生思想政治工作载体体系。
2.特征。载体是高校思想政治教育的物质化、外显化和现实化的必备因素。有三个主要特征：第一，主客观紧密关联。不以主观意志而进行随意决定， 而是基于是否符合思政教育载体的基本条件、社会发展的具体要求以及当前教育客体的思想状况等。第二， 发展与实践紧密相联。思想政治教育活动是主客体相互作用的时间活动，其实践性具有举足轻重的地位。思想政治教育的历史性特点决定它随着社会的变化也将进行变更，而载体也将随着思想主题而不断进行变化。第三，承载与传导紧密相连。承载性是指思想政治教育载体承载着思想政治教育的各种因素， 如主客体、内容与目标、原则与方法等等，并且这些因素相互作用。传导者向受教育者传导社会要求的政治观点、价值观念、道德规范， 才是思想政治教育载体的目的和主要功能。
二、高校思想政治教育活动载体的类型
大学生思想政治教育活动载体类型的分类标准不停，标准的不同思想政治教育活动载体类型也呈现不同的表现形式。根据开展过程当中不同的形式分为以下几方面载体：
1.教育类活动载体：是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类教育活动。教育类活动包括学习“科学发展观”活动、参观红色遗迹类活动等。
2.文体类活动载体：是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类文体活动。文体类活动包括体育竞赛、各种知识比赛等。
3.实践类活动载体，是指在对大学生进行思想政治教育的过程当中为了提高大学生思想道德素质而进行传授内容的各类实践活动。实践类活动包括各种志愿者活动社会调查活动等。
三、大连民族大学国际商学院思想政治教育活动载体的建设探究
大连民族大学国际商学院学生工作贯彻学校党委“打基础，抓建设”的基本要求，结合学院学生特点，按照“打基础，搭载体，抓实效”的工作思路，以育人效果的提升为目标，初步构建了以四项基础工作为基石，以三项发展与教育的平台建设为载体，以强化过程管理和追踪效果反馈两个手段为推动实现方式的塔式工作体系，通过不断地实践，积极的探索出适合本学院政治教育活动的新型载体。
1.管理载体。国际商学院为进一步巩固全员育人氛围，更好地发挥专业教师的育人作用，成立了班导师制度，现共有班导师39人，其中博士23人，教授5人，副教授15人，讲师17人，15人担任班导师工作长达10年以上。学院鼓励各位班导师深入寝室、深入班会、深入学生，认真分析学生在学业中存在的困难和问题，充分发挥专业优势，积极开展学业、就业指导。
2.文化载体。为了进一步凝炼国商精神，形成积极、健康、向上的校园精神文化，基于“打基础、抓建设”学生工作要求，国际商学院举办以“凝心聚力、魅力国商”为主题的校园文化节。以班级和寝室为单位，重点抓集体凝聚力建设，以寝室运动会、寝室达人秀、班团风采大赛等活泼生动的形式，丰富课余文化生活，培养学生的兴趣和能力、提高综合素质，选拔各类突出人才，为学院储备人才，增进国际商学院同学的团结与凝聚力。
3.活动载体。国际商学院“实践季”是结合本学院人才培养目标，适应经济社会发展对商科学生综合素质提出的核心要求，整合资源，构建载体，积极打造的学生成长发展的培养平台，以普及学生全面参与率为基础，以做好少数民族学生的团队帮扶和指导服务为关键，以挖掘和精心选拔打造优秀团队和个人为目标，以全员育人队伍的合力指导为重点，以国际化企业联合推进赛事为特色，配合全渠道宣传，营造健康积极向上的商务英语学习氛围和国际商务文化，力争形成点、线、面式的优良学风。从理论到实践的过程，提升了学生学科应用能力，将所学专业知识与实践技能相结合，做到知行合一，打造全方位优秀的复合型人才。 4、把握少数民族学生心理特点，将思想政治教育和解决实际问题相结合。少数民族学生是高校中的特殊群体，与其他学生相比，有独特的本民族心理特点，民族学校要在各方面对少数民族学生进行积极引导与帮助，让他们体会到我们社会大家庭的温暖，增强个人眼界。学会辨别是非，增强民族团结的意识。还要对少数民族学生心理健康水平进行特殊教育，加强心理辅导与疾病预防，建立起特殊少数民族学生心理的健康档案，增强对少数民族学生心理健康教育的针对性。加强对学习困难少数民族学生的帮助、建立起帮扶机制。针对部分少数民地区学生学习基础比较薄弱的实际，国际商学院给与他们特别的关心和帮助，要因人因材施教，为学习困难的同学制定适合他们的学习计划；要积极发挥学生党员、学生干部骨干的作用，结成一对一互帮互助小组，帮助少数民族学生提高学习成绩；要在助学贷款、勤工俭学、资助等政策方面适当给予倾斜。
在面临毕业之际，加强少数民族学生就业指导和服务工作，帮助他们树立正确的三观，鼓励他们毕业后回到家乡的民族地区工作，为促进经济欠发达的民族地区的经济建设和科技发展贡献自己的力量。
四、结语
随着时代的进步，大学生各方面能力的不断提高，使得新生代们对事物的思维方式朝着多样化的方向发展。在这种瞬息万变的局面下，大学生思想政治教育者必须改变传统的教育方式，根据时代发展的教育要求，不断完善和创新大学生思想政治教育活动载体形式，做到质与数的完美结合。必须加强活动载体各个方面的积极功能，为大学生思想政治教育服务。
参考文献：
[1]薛平军.王泉.思想政治教育载体新探[J]，学校党建与思想教育，2004，6.
[2]任建波，谭成. 对新形势下高校思想政治教育有效载体的思考[J]. 江西教育科研，2006，（03）：34-36.
[3]王小燕，思想政治教育活动载体研究[D].中国石油大学，2011，硕士学位论文.
[4]呂朝彦，新时期高校思想政治教育载体创新探微[J]剑南文学，2012.
[5]姜丽霞，大学生思想政治教育活动载体的运用现状及建设研究.[D].西南大学，2010，硕士论文.
作者简介：焦艳鑫（1988.11—）男。本科学历。大连民族大学国际商学院辅导员、助教。研究方向：思想政治教育。