“五严”形势下如何提高高中数学课堂的高效性

来源 :教育界:高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LittleE1032
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
知识在更新,人类在进步。每个教育工作者都在探索与思考新的教学方法以适应新形势下的教育任务——“五严”形势下的教学。“五严”的颁布在某种程度上给教育指出了方向,即在某种程度上减轻了学生和教师的负担,然而事实上,随着时间的推移,要么教学过程中一切又渐渐回到老路上,要么教学质量在下降,矛盾依然很突出。
其他文献
2019年12月,新型冠状病毒肺炎在我国武汉市爆发流行.由于疫情发生突然、病毒传染性强,国家采取了甲类传染病的预防、控制措施.为了增进人们对新型冠状病毒肺炎疾病的认识和理
小学语文课程标准对小学生三个阶段的识字提出了不同层次的目标要求。这些目标要求任课教师既要关注学生识字效果,又要关注对学生识字兴趣的培养,使学生获得独立识字能力。那么,如何在教学过程中处理好二者的关系呢?下面就介绍一下这几年的教学实践中,笔者所总结的一些方法。   一、第一学段   第一学段(1~2年级)对学生识字的要求是,“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用汉字1600~1800个”。为了
混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上"+"线下”的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合,把学习者由浅到深地引向深度学习,并满足学生个性化的
本文阐述语文核心素养的含义,论述构建语文核心素养的内容:基本内容是语言文字学习,核心内容是培养思维品质,提升内容是审美欣赏能力,发展内容是文化理解与传承。