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对国内中学生物教师发表的探究式教学的相关文献进行研究表明,探究式教学理论研究基础薄弱,探究问题较少来自学生,教学评价有口号化趋向.改进探究式教学实施状况,需要教师联系自身的实践,将教育理论内化为教学思想和行为,把评价有机融入探究式教学,建立长效、合理的考评制度以实现教学方式的变革.
对探究式教学研究若干问题的思考
【摘 要】
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对国内中学生物教师发表的探究式教学的相关文献进行研究表明,探究式教学理论研究基础薄弱,探究问题较少来自学生,教学评价有口号化趋向.改进探究式教学实施状况,需要教师联
【机 构】
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陕西省西安市陕西师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2011年1期
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