【摘 要】
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创造力源于问题。学生在入学初就已具备一定的提出问题和解决问题的能力。小学生对未知事物充满了好奇心,该阶段是培养孩子具备问题意识的关键时期。作为教师,在教学过程中仅
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创造力源于问题。学生在入学初就已具备一定的提出问题和解决问题的能力。小学生对未知事物充满了好奇心,该阶段是培养孩子具备问题意识的关键时期。作为教师,在教学过程中仅仅满足于让学生掌握书本上的知识是远远不够的,还应该关注如何激发学生的学习兴趣,培养学生的问题意识,并将问题意识真正引向学科的创新行为。《义务教育语文课程标准(2011)》明确指出:语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护好学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分发挥他们的问题意识和进取精神。由此可见,在新课程标准的推动下,语文
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