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作业是教师课堂教学的重要组成部分，能够及时反馈学生的学习情况，便于教师根据实际情况调整教学策略。小学学生因生理n和心理发展不成熟，因而小学数学教学中教师要更加注意作业设计。此外数学作业能够巩固学生对于数学知识的记忆，提高学生的逻辑思维n能力。然而，数学作业较为枯燥晦涩，学生完成作业的欲望较低，容易产生厌学心理。教师应当合理设计学生的数学作业，注重作业布置的n层次性与开放性。本文结合教学实践，对小学数学作业布置的层次性与开放性展开充分探讨。