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随着信息科技和网络的发展，现代化的教学手段被逐渐应用到教学中，其中最为普遍的就是多媒体技术。利用多媒体进行小学语文教学，不管是对教师还是对学生，都有很多积极的作用，借助于这一教学辅助工具，能够使小学语文教学质量得到很好提升。
一、利用多媒体进行小学语文教学的重要作用
（一）可以为教学资源的获取提供便利
在小学语文教学中使用多媒体，可以为教学资源的获取提供更多便利，教师通过多媒体和网络可以获取和语文教学有关的视频、音频以及图片等资料，这样能够使教学内容更加丰富。
（二）可以使小学生对语文学习更有兴趣
小学生的学习更多还要依靠教师课堂教学的有效引导，这个阶段的学生在学习时要注重对其进行兴趣的引导。在小学语文教学中使用多媒体，能够将呆板的板书教学转移到多媒体课件教学中，并结合图像等使学生对语文学习更有兴趣。
（三）可以使语文知识的学习更加直接
小学生在语文学习过程中，对于一些知识的难点要靠教师教学的有效方法来吸收，借助于多媒体进行教学，能够将一些较难理解的语文知识点通过图文结合等方式直观形象地展现出来，也能够使教学内容更加有趣和生动，這样学生就更容易理解和掌握，语文知识的学习也就更加高效。
二、多媒体教学在小学语文中的实践措施
（一）通过多媒体进行有效的课前预习
有效的课前预习对于课堂教学的高效进行有很大帮助。在小学语文教学中，使用多媒体进行课前预习，可以为课堂教学打好基础。课前预习是课堂教学正式开始前对教学内容的自主了解过程，通过课前预习，能够使学生自主学习的习惯得到锻炼，不过在这一过程中，教师要注重多媒体的有效使用。例如，在学习课文《羿射九日》内容时，教师可以在备课时搜集有关后羿射日的视频制作成教学课件，在学生进行课前预习时通过多媒体播放给学生看，吸引学生的注意力，让学生对接下来要学习的内容产生好奇，带着这种心理进行课文预习，学生能够更有积极性，这样再进行课堂教学就会更有效率。
（二）通过多媒体帮助学生更好地理解语文知识
在小学语文的教学中，教师可以通过多媒体教学让学生对语文知识能更好理解。尤其是在学习一些具有抽象性的知识点时，学生理解上存在一定困难，教师可以借助多媒体将知识进行简化，让学生更容易理解，这样学习起来才会更加积极。
小学生在古诗的学习上，除了要会背诵，还要对古诗所传达的意思有一个整体的了解，这一部分是一个教学的难点，需要学生有丰富的想象力，教师在开展教学时，可以使用多媒体教学让知识更容易理解，例如，在学习《送元二使安西》时，教师可以借助多媒体为古诗配一首朗诵的背景音乐，将学生带入古诗的情感中，感受古诗中所表达的送友离别时的感情，这样学生在学习时感受就会更加深刻。
另外，在使用多媒体进行小学语文教学时，对于一些需要记忆的知识点，教师可以在制作课件时对关键点进行重点标记，或者通过趣味文字的形式在多媒体中展示出来，相比较板书教学，这种方式能够使学生对知识点记忆更加深刻，教学效果明显。
（三）通过多媒体教学提高学生的写作能力
在小学语文的写作教学中，教师可以借助多媒体教学让学生的写作能力得到有效提升。多媒体可以为学生提供更加丰富的写作素材，也能够将生活中与学生联系紧密的一些事物展示出来，这样可以借助多媒体这一工具将生活中的细节在课堂中展示出来，改变了以往的教学局限性。
三、结语
相比较传统的板书教学，使用多媒体进行小学语文教学，不仅能够使教学资源更加丰富，还能使学生对语文学习产生兴趣，对于学习效率的提升有很好的帮助。教师要不断实践和探索多媒体教学的有效方式，让多媒体教学的优势得以充分发挥。
（责任编辑
一、利用多媒体进行小学语文教学的重要作用
（一）可以为教学资源的获取提供便利
在小学语文教学中使用多媒体，可以为教学资源的获取提供更多便利，教师通过多媒体和网络可以获取和语文教学有关的视频、音频以及图片等资料，这样能够使教学内容更加丰富。
（二）可以使小学生对语文学习更有兴趣
小学生的学习更多还要依靠教师课堂教学的有效引导，这个阶段的学生在学习时要注重对其进行兴趣的引导。在小学语文教学中使用多媒体，能够将呆板的板书教学转移到多媒体课件教学中，并结合图像等使学生对语文学习更有兴趣。
（三）可以使语文知识的学习更加直接
小学生在语文学习过程中，对于一些知识的难点要靠教师教学的有效方法来吸收，借助于多媒体进行教学，能够将一些较难理解的语文知识点通过图文结合等方式直观形象地展现出来，也能够使教学内容更加有趣和生动，這样学生就更容易理解和掌握，语文知识的学习也就更加高效。
二、多媒体教学在小学语文中的实践措施
（一）通过多媒体进行有效的课前预习
有效的课前预习对于课堂教学的高效进行有很大帮助。在小学语文教学中，使用多媒体进行课前预习，可以为课堂教学打好基础。课前预习是课堂教学正式开始前对教学内容的自主了解过程，通过课前预习，能够使学生自主学习的习惯得到锻炼，不过在这一过程中，教师要注重多媒体的有效使用。例如，在学习课文《羿射九日》内容时，教师可以在备课时搜集有关后羿射日的视频制作成教学课件，在学生进行课前预习时通过多媒体播放给学生看，吸引学生的注意力，让学生对接下来要学习的内容产生好奇，带着这种心理进行课文预习，学生能够更有积极性，这样再进行课堂教学就会更有效率。
（二）通过多媒体帮助学生更好地理解语文知识
在小学语文的教学中，教师可以通过多媒体教学让学生对语文知识能更好理解。尤其是在学习一些具有抽象性的知识点时，学生理解上存在一定困难，教师可以借助多媒体将知识进行简化，让学生更容易理解，这样学习起来才会更加积极。
小学生在古诗的学习上，除了要会背诵，还要对古诗所传达的意思有一个整体的了解，这一部分是一个教学的难点，需要学生有丰富的想象力，教师在开展教学时，可以使用多媒体教学让知识更容易理解，例如，在学习《送元二使安西》时，教师可以借助多媒体为古诗配一首朗诵的背景音乐，将学生带入古诗的情感中，感受古诗中所表达的送友离别时的感情，这样学生在学习时感受就会更加深刻。
另外，在使用多媒体进行小学语文教学时，对于一些需要记忆的知识点，教师可以在制作课件时对关键点进行重点标记，或者通过趣味文字的形式在多媒体中展示出来，相比较板书教学，这种方式能够使学生对知识点记忆更加深刻，教学效果明显。
（三）通过多媒体教学提高学生的写作能力
在小学语文的写作教学中，教师可以借助多媒体教学让学生的写作能力得到有效提升。多媒体可以为学生提供更加丰富的写作素材，也能够将生活中与学生联系紧密的一些事物展示出来，这样可以借助多媒体这一工具将生活中的细节在课堂中展示出来，改变了以往的教学局限性。
三、结语
相比较传统的板书教学，使用多媒体进行小学语文教学，不仅能够使教学资源更加丰富，还能使学生对语文学习产生兴趣，对于学习效率的提升有很好的帮助。教师要不断实践和探索多媒体教学的有效方式，让多媒体教学的优势得以充分发挥。
（责任编辑