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融合教育主张将特殊教育与普通教育融合为一个系统。需要没有特教经验的幼儿教师读懂孩子的状态，接纳他们的与众不同，本文结合两名孩子的案例从“诊断观察解读孩子，接纳现状”“班级共同接纳，集体保教和个别保教并行”，阐述理解、读懂、接纳有特殊需要儿童，助其在普通教育状态下发生转变的做法。
解读有特殊需要儿童 幼儿园班级融合教育始于接纳
【摘 要】
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融合教育主张将特殊教育与普通教育融合为一个系统。需要没有特教经验的幼儿教师读懂孩子的状态，接纳他们的与众不同，本文结合两名孩子的案例从“诊断观察解读孩子，接纳现状”“
【机 构】
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广东省广州市荔湾区协和幼儿园 广东 广州 510160
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年23期
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