【摘 要】
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慈溪市贤江小学是以伟大的马克思主义教育家杨贤江先生英名命名的小学。学校前身是创办于1937年的长河草帽业小学，2011年5月更名为慈溪市贤江小学。学校在发展中先后被评为浙江省示范学校、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省标准化建设Ⅰ类学校、宁波市文明单位、宁波市“轻负担高质量”实验学校、宁波市示范性文明学校、宁波市书法实验学校、宁波市教育科研先进集体、宁波市德育工作先进集体。 学校坚持“为孩子一生的发展和
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慈溪市贤江小学是以伟大的马克思主义教育家杨贤江先生英名命名的小学。学校前身是创办于1937年的长河草帽业小学，2011年5月更名为慈溪市贤江小学。学校在发展中先后被评为浙江省示范学校、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省标准化建设Ⅰ类学校、宁波市文明单位、宁波市“轻负担高质量”实验学校、宁波市示范性文明学校、宁波市书法实验学校、宁波市教育科研先进集体、宁波市德育工作先进集体。
学校坚持“为孩子一生的发展和幸福打好基础”的办学理念，以“文化塑校、质量立校、特色亮校、品牌强校”为办学主线，全面推进素质教育，着力打造“生态校园”；以“轻负担、高质量”教科实验为抓手，形成“全人生”教育品牌。学校在2014年慈溪市首届素质教育星级督导评估中被评为五星级学校，成为农村小学中唯一一所被评为五星级的学校。
学校书法特色教育在宁波市内享有较高的知名度，近三年有二百多人次在市级及以上比赛中获奖，其中国家级获奖四十多人次，并在历届浙江省“天一奖”、宁波市“兰亭奖”书法比赛中获优秀组织奖。
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沥海镇小历年来把书画教育作为推进素质教育、提升教学质量的重要品牌来打造，取得了显著成绩。几年来，学校连续被教育部艺教司评为全国书画教育组织工作先进集体，先后获中国教育学会、中央教科所举办的“世纪之星”全国青少年书画艺术成果展先进单位，第五届PHE国际中小学生美术书法大赛美术教育成果奖，第七届文华杯全国书法艺术比赛团体铜奖、全国优秀师生书画征稿活动团体二等奖。学校绿海书法社先后被评为绍兴市艺术特色社
2010年4月25日，中国书协篆刻专业委员会工作年会暨“当代篆刻创作论坛”在江苏无锡能源度假村举行。我应邀与会。在出发赴无锡之前，赵熊先生打来电话，说他在路上，有神秘礼物送给我，同时说会议需要现场书法，他没有带印章，让我为他赶制一枚鸟虫篆的名章。我匆匆刻就，就起身出发。到了太湖之滨的无锡能源度假村，我迫不及待地去到赵老师房间，他拿出一枚古印送给我。我仔细观瞧，是一枚秦印“谷X（造字）”不禁大喜过望
单位名称 负责人 衢州市 衢州市衢江区第一小学 陆忠正 衢州市衢江区实验小学 马建红 衢州市衢江区大洲镇中心小学 杨树丰 衢州市柯城区沟溪乡中心小学 陈 勇 衢州市柯城区华墅乡中心小学 许永清 衢州市柯城区书院中学 周昭宾 江山市城南小学 段齐敏 江山市中山小学 毛伟琴 江山市一都江小学 祝日云 常山县天马一小 季志辉 龙游县西门小学
摘 要：心理学家詹姆斯说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”美术课堂教学中作业展示是教与学双边活动的成果之一。在教学实践中，笔者因学情、内容制宜，尝试着通过平面张贴、立体悬挂、多面呈现、情境再现和网络在线的五种形式，将学生的作品进行展示，意在增强学生的自信心，激起他们的创作热情，让学生在作品展示中展示自我，收获快乐。 关键词：美术作业 展示方式 随着新课程的深入开展，美术课导入方式千变万化，范作
对儿童的艺术教育，不能过早地强调专业美术知识和技能，不应别人要你画什么你就画什么，要教孩子们怎样用自己的心去感悟，去表现，画他们自己想画的，充分展现他们对世界和生活的感受。而对孩子在绘画中无拘无束的表现，及他们那种大胆、稚拙和富有想象力的自由流畅的独特笔触，应给予鼓励和引导。表现性美术教学体现了这一宗旨。表现性美术教学就是借助客观形象，充分发挥主观想象，展现主观感受。它不以统一的标准和模式来要求学
摘 要：2014年6月，本人组织骨干教师对“永康市中小学‘非遗’传承与保护系列活动的开展情况”做了调查。通过对调查结果的分析研究，我们回顾和反思了近几年的实践，认识不足，理清思路，为真正将民间文化传承落实到学校美术教育上而努力，为保护和传承“非遗”而奉献出应有的力量。 关键词：中小学美术 非遗 传承 思考 一、策划 调研目的：1.中小学美术“非遗”保护和传承系列活动的开展是否能达到实效与可持
吴玟静 今年12岁，就读于义乌市实验小学六年级。从小就喜欢写字，性格活泼开朗，我热爱文学钢琴，所以古人书法一直是我很向往的神秘城堡，2014年我获得义乌市硬笔规范汉字书法比赛“小书法家”称号，并获得19届全国书画作品比赛明星奖，音乐与书法是相通的，我想在未来的道路上我会一直坚持书法的梦想。
《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好基础。”如此看来，一年级的写字教学是基础中的基础，显得尤为重要。那么，如何才能打好这个基础呢？试着将生活中的元素融入写字教学是个不错的选择，不仅能够激发学生的写字热情，还能够切实提高学生的写字质量。 一、房间与小床，建构田字格的章法 从一年级学生写拼音的情况来看，我估计40%的