NEC“赤壁”显示器不容错过

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnazlz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
NEC“赤壁”系列222WG显示器的视觉效果更上层楼。222WG产品采用了16.7M色TN面板,播放画质远远超出16.2M色的普通产品;高达10000:1的动态对比度,300cd/m2的亮度更是使得画面明亮而流畅;
其他文献
为研究骆驼(Camelus bactrianus)体内是否存在潜在的杂环化合物降解菌,采集3头骆驼肠道内容物,分别以吡啶、喹啉和吲哚3种含氮杂环化合物作为唯一碳源和氮源进行5代富集培养.通
研究三维空间中带阻尼项的等熵可压缩欧拉方程组的初边值问题的球对称解的爆破.采用泛函方法,在几种关于初始速度的泛函足够大时,分别得到了经典解在某一时刻前必定爆破的结
作为一名班主任,每天面对一个个生动活泼而有个性的学生成了我生活中不可缺少的重要组成部分。在这科技日新月异的年代,利用信息技术手段能促进班主任工作更顺利有效地进行,我总
2009年10月23日至25日,我校物理学科部一行四人,参加了第七届全国中小学信息技术创新与实践活动的教师赛项——网络教研团队的比赛,来自全国各地148个团队参加了这次比赛。在头
针对具有非线性、强耦合性及参数不确定性的小水线面双体船(small water-plane area twin hull,SWATH)纵向运动多变量控制系统,采用自抗扰控制(active disturbance rejection co
所谓“分层教学”(同班分层次教学)法就是把班中具有相似知识水平与学习特点的学生组合为一个教学单位,教师依据各层次的学习能力,制定各层的教学目标,设置不同的练习,通过“情境导向,分层定标”──“分层练习,探讨生疑”──“集体回授,异步释疑”──“分层评价,齐头并进”的一种教学方法。    在信息技术课中实施分层教学的必要性    (1)由于各个学校开设信息技术课的时间和内容不同、学生个体认知水平的差
基于朗肯理论计算作用于支护桩上土压力大小,然后采用“m”法计算排桩一内支撑支护结构桩身变形,借用数学计算软件MATLAB编制桩身变形计算程序。利用该程序计算某典型工程不同
21世纪是信息技术飞速发展的时代,信息技术的发展不仅方便了人们的生活,其对教育的发展也有着显著的推动作用。在初中政治的教学中,融入现代信息技术的气息,无疑对学生将是一大吸