论文部分内容阅读
随着新课改的推进,高中数学的评价方式也在不断变化。在传统的高中数学教学评价中,教师大多关注学生的成绩情况,忽视了学生的学习态度、学习能力,评价较为偏颇,影响了学生的学习积极性,与教育目标相偏离,教师需要改变教学评价方式,激发学生的学习热情,帮助学生认识不足,提升学生的数学水平。
高中数学教学评价的实践研究
【摘 要】
：
随着新课改的推进,高中数学的评价方式也在不断变化。在传统的高中数学教学评价中,教师大多关注学生的成绩情况,忽视了学生的学习态度、学习能力,评价较为偏颇,影响了学生的
【机 构】
：
江西省赣州市赣县中学
【出 处】
：
好日子
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
语文学科是一门基础性很强的学科,同时具备工具性和人文性,语文学科能够在提升学生语言文字运用能力的基础上帮助学生提升精神文化素养。据此,本文针对如今高中语文教学中的
在新课程改革全面推进的环境下,案例教学法作为一种全新的教学方式受到了越来越多的关注,案例教学法本就是一种探究式的教学方式,需要教师在教学过程中结合教学内容与教学目
(一)不正确使用农药的现象当前在使用农药中存在着一些不科学的做法其表现为:1.不分对象防治,见药就用。有的人见农田、菜地发生了病虫害,不分清红皂白,见药就用,错误认为是
在核遗传中具有相对性状的两个纯合亲本杂交,杂种F<sub>1</sub>中表现出来的亲本性状称为显性性状;没表现出来的亲本性状称为隐性性状。这种性状在核遗传杂种F<sub>1</sub>中
自主学习主要让学生在学习过程中一定要充分运用手、脑和嘴。采用自主学习的方式去探究知识，教师在生物课堂上应该重视传授學生学习方法，让学生成为教学过程中真正的主体，改变传
新课改的推行,突破了传统教学的局限性,促进了学生的个性发展,变革了课堂教学模式,出现了一些全新的教学手段,这对教师来说是一项极大的挑战,必须要转变旧观念。、学习新理念
新课程改革的实施,对中学数学教育以及数学教师提出了新的要求,数学教师作为数学课堂教学的组织者、引导者和合作者,关系着中学数学课程改革的成败,这些都要求数学教师转变观