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【摘要】 教师肩负着培养和造就一大批高素质、创造型人才的历史重任与使命，韩愈曾在《师说》亦云：师者，所以传道授业解惑也，但传道，不仅是要传授为学之道，更要传授为人之道；而最佳的传道方式，莫过于言传身教，就是要于无声处彰显师者魅力，并以感恩之心付诸于三尺讲台。
【关键词】 教师;高校;三尺讲台;教育
【中图分类号】：G622.0【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0011-02
我深知百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。教师被广泛誉为太阳底下最崇高、最光辉的职业，这是因为他们要培养的是社会主义现代化建设的接班人。作为高等院校的教师，则更应主动肩负起培养和造就一大批高素质、创造型人才的历史重任与使命。
1 能立讲台，是社会与时代的恩赐
古人云：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。教师是人类文明的传承者。古往今来，讲台之上的师者一直以来都被人广泛尊崇。特别是近二十多年以来，伴随着改革开放和现代化建设的阔步前进，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面，教育作为综合国力和国际竞争力决定性因素的基础性、先导性、全局性地位和作用愈加突出，人民教师的社会地位、经济待遇和生活工作环境也都日益提高与改善——教师不仅是太阳底下最光辉的职业，而且已经实实在在地成为令人羡慕和向往的职业。“好风凭借力，送我上青云”，我们应当为自己是一名教师而感到骄傲和自豪，也应使自己能成为一名更加受人尊重的高校教学名师、大师而不懈奋斗。
高等院校作为培养祖国伟大复兴之需的高素质、综合型人才摇篮，其教师的身份则更显光荣与高尚。因为他们是即将步入社会的青年学子的精神导师，是天之骄子们谋求安身立命一技之长的无尚传承者，是培养一批批祖国栋梁人才的辛勤园丁。对他们的尊敬与爱戴不仅体现在正在学习的广大学子心中，也体现在已毕业的学生朋友们的无限回忆之中。所谓“桃李不言，下自成蹊”大抵此意。当然，对高校教师的尊崇之心，也体现在社会各界的实际之中，可见，能成为一名受人尊重的高校教师，既是一种莫大荣幸，也是一种深度鞭策。
当然，能成为一名高校讲坛师者，其学识已可见一般，这除了自身平时的刻苦努力、不懈追求与勤奋钻研外，还在于家庭的极大倾注与关怀，没有家庭的良好教育氛围也就不会促其成材并成为师者，而主要的还是我们身逢其时，正处于祖国最繁荣、最和谐、最注重教育的大好时代，只要尊师重教的良好社会氛围依然，我们的模范教师就会层出不穷，我们的普通教师就能有继续深造与发挥才干的平台。此外，当前的大学教师不论是从社会地位、经济待遇等诸多方面都比同类教师略显优势。为此，每一位大学老师都应当感到自豪，都应当明白这是社会与时代给予的恩赐，都应当怀有对家庭、对社会、对祖国的无限感恩之心。
众所周知，感恩不仅是一种美德，还是一个人之所以为人的基本条件；感恩又不是简单的报恩，它更是一种责任意识、自立、自尊意识和追求一种阳光人生的精神境界。我们高校的每一位教师，都要珍惜“一粥一米来之不易”的这种机会，都要思考并善待时代和社会给予大学老师的垂恩。如果大学老师不懂得感恩，就会对己不克制，就会对物不珍惜，就会对事不尽力，天长日久，就会产生持续的疲倦情绪，就会思维麻木，而工作与生活都懈怠，就会缺乏正确的人生观、工作观以及必要的诚信与忠诚，这种情况下，教师自身素质和相关待遇也必将得不到些须提高。与此同时，因为老师就是学生精神的航灯，就是知识的传播者，不拥有一颗感恩的心，就不会对学生负责，就不会对自己负责，就不会对家长负责，就不会对社会负责。不负责的老师就不是一名合格的老师，就必将被学生厌倦、就必将被时代所淘汰。
高校教师在珍惜时代所赋予神圣使命同时，应当感恩社会所提供的尊师重教氛围，并把这种感恩化作“学为人师、行为世范”的坚强动力，切实提高“慎独”修养能力，何谓慎独？即在独处工作和学习无人注意时，自己的行为要谨慎不苟。己所不欲，勿施于人。提高学识学养，锻造自身素质，以感恩之心，笃立三尺讲台；以感恩之情，服务学子，服务社会大众；以感恩之德，潜移默化学子；以感恩之行，报效伟大祖国。只有这样，才能与时俱进地成为合格的人民教师，才能通过进一步努力成为教学名师、文化大师和道德大师。
2 既立讲台，必须敬业尽责
教育大计，育人为本，而在具体的教育教学活动中，教师又始终处于主导地位，学生的学习积极性和学习效果，在很大程度上取决于教师的工作作风，取决于教师的教学态度、教学水平和学术水平。为此，在新时期赋予更大责任与崇高称号的高校教师，就应当把感恩之心付诸实践，就是要努力学习、扎实工作、奉献社会、报效祖国，在这里，最重要的也是最基本的就是要具有高度的敬业精神。
教育家朱熹认为“敬业者，专心致志事其业”。教师的敬业就是教师应当爱业、勤业、乐业、精业、创业。作为当代高等学府中三尺讲台上的普通一员，就是要为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。当然，在这种日复一日的朴实与平凡中，其实孕育着传道、释疑、解惑、授业的人生真谛，孕育着中华民族传承已久的师道力量，孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。因此，每一位大学老师，都应当切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，因为这是党和人民对广大教师的基本要求。
树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人，是品行的示范者，其敬业精神和品质，其实包括强烈的忠诚于自己本职工作的事业心，敬重于本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，并追求行为世范、铸造灵魂的崇高境界。我们的大学老师，就是要对教育有诚心。在此，忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都应当尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的每一件事。
与此同时，敬业还必须具有持久的恒心。在社会主义市场经济条件下，教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。但我们应该潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。此外，我们还必须要有耐心、细心和精心。培养人才是复杂的劳动，不仅需要教师专心致志、精益求精，更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态。因此，要坚持与时俱进，严谨笃学，不断用先进的科学文化知识武装自己，努力提高自身的业务能力和综合素质，成为热爱学习和终身学习的楷模。
《大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这其中又蕴涵着丰富的师生关系哲理，师生心灵相通，其关系就会越来越密切。为什么我们身边有那么多受人真心尊重的老师，毋庸置疑，那是他们尽到了为师的责任，怀裹着为师的信念，体察着为师的爱心。正如有学生这样称赞自己的老师——那支粉笔画出的是彩虹，留下的却是老师的汗水与泪滴……
3 立好讲台，应该博学明德
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范。因此，我们高校的教师和教育工作者，一定要牢记党和人民赋予的神圣职责，以为现代化建设培养栋梁之才为己任，既博学又明德，只有这样传道授业解惑，育智育德育人，才能成为讲台之上无愧于党和人民的“人类灵魂工程师”。
所谓“博学”，就是我们的每一位老师都要广泛涉猎各种知识，“博其知识，广其见识，启其胸怀，勤其思考”，不仅使自己的专长有所进展，还能跨越学科的边界涉足其它的领域；不仅要有较全面又相对合理的知识结构，还要有远大的抱负和广博的胸怀，知行合一，走向未来。而如果哪位老师不重视博学，不认真追求博学，本应作为知识重要传播者和创造者的老师，就不仅不能满足知识面日益广阔的学生发展之所需，也将跟不上时代发展和个人各方面的提高。那如何才能达到博学呢？最重要的也就是要刻苦钻研、严谨笃学，不断学习、不断充实自己；要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要教育学生必须抓好大学期间的学习，要与学生共勉。西方德•迈斯特说：对于学习，“耐心和毅力是成功的根本；对于博学，时间和耐心能把桑叶云霞般彩锦。”“美名成功于长时间的积累。”要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。问渠哪得清如许，为有源头活水来。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。《论语》言：“知之为知之，不知为不知，是知也”。宋代理学家朱熹说：“立志为学，居敬存心；穷理致知，察己慎动，推己及人。”学贵心悟，守旧无功，持之以恒。与此同时，广大教师还应当勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。因此，广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
栽培桃李，还须辛勤耕耘、无私奉献。“千里之程，一步所积；千尺之帛，一丝所积。差一步，不能谓万步；差一丝，不能谓千尺。”这就是我们所提倡的“明德”。“明德”是《大学》中三纲要之首纲，也是三纲要的核心和根本。“德是心灵的光芒”，要“静以修身，俭以修德，淡泊而明志，宁静而致远”。它是说大学之中最高的为学之道，是要教导学生能够彰显自己心中美好的德性，时常想到上天所赋予你的天良，这样才能使人革旧鼎新，身体力行，处于内心清明的最高的、善的境界。只有教师首先做到了明道、有业、无惑，才能完成“传道、授业、解惑”的教育使命，才能学高德正、严谨创新。当然，要达到明德，必须要做到诚意。诚为做人根本，不诚无物。要实现我们的培养目标，教师具备人师的资本，必须做到诚意正心。诚是通往明德的必由之路。具体来说，我们当前的大学老师就是要牢记“教书者必先强己，育人者必先律己”的古训，自觉适应新形势新任务的要求，淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，以达到“实学从来无止境，真情尽在不言中”之崇高境界。
4 感恩奉献，无悔无怨人生
常言说：亲其师，信其道，给学生以“至伟、至能、至真、至美”情结，有付出就会有回报。如果每位高校教师都积极奉献，奉献为德，厚德载物，不求回报，把教育当作一件快乐的事，去爱自己的学生，帮助学生攻克通往心灵之路的一道道难关，打开学生的心扉，就一定获得青年学子发自内心的崇拜、尊敬与热爱，而让自己也能从中享受到快乐和社会给予的关怀。
众所周知，教育已成为衡量社会文明程度和现代化程度的重要标志。高校教师就应当在时代使命召唤之下，追求永无止境，奋斗永无穷期，用心做事、敢于负责、矢志不改，因为在这种过程中，也必将铸造了自己的信念,萃取了自己的人生真谛, 很好地体现了用奉献感悟幸福，以攀登实现理想。
“催艳桃李魂自芳”，“芝兰生于森林，不以无人而芳”，“君子修德感恩，不为穷困而改志”只要我们的大学老师认真工作、无私奉献，就必将会得到社会的认可，也必将会获得属于自己的丰收成果。当然，教师的职业是高尚的，但同时在现在社会经济条件还不是很发达的情况下，我们教师的职业也是清苦的。曾经在一线教师中有过这样一首歌谣：“满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。 ……囊中羞涩见人惭愧，青春年华如此狼狈”，但不管怎么，我们都应当继续发扬爱岗敬业、为人师表，知己之短，扬人之长，堂堂正正做人，踏踏实实求知，规规矩矩育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范——因为这不仅是我们的本职所在，还在于这也是衡量一个是否让人民满意的教师的标准之一。因此，只有以实际行动和突出业绩才能使我们心有所安，才能心有所盼，才能塑造一代人民教师的光辉形象。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”也有人用这样一首诗来表达老师的真实写照：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州…… 高校教师作为培养祖国社会主义现代化建设接班人重要基地的神圣传道者，我们相信，在注重为学生传授、培养学生的感恩之心、感恩之行时，通过自身努力，一定能成为一个祖国伟大复兴的坚强支持者，一定会成为受人爱戴与尊敬的感恩大师。
收稿日期：2008-5-22
【关键词】 教师;高校;三尺讲台;教育
【中图分类号】：G622.0【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0011-02
我深知百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。教师被广泛誉为太阳底下最崇高、最光辉的职业，这是因为他们要培养的是社会主义现代化建设的接班人。作为高等院校的教师，则更应主动肩负起培养和造就一大批高素质、创造型人才的历史重任与使命。
1 能立讲台，是社会与时代的恩赐
古人云：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。教师是人类文明的传承者。古往今来，讲台之上的师者一直以来都被人广泛尊崇。特别是近二十多年以来，伴随着改革开放和现代化建设的阔步前进，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面，教育作为综合国力和国际竞争力决定性因素的基础性、先导性、全局性地位和作用愈加突出，人民教师的社会地位、经济待遇和生活工作环境也都日益提高与改善——教师不仅是太阳底下最光辉的职业，而且已经实实在在地成为令人羡慕和向往的职业。“好风凭借力，送我上青云”，我们应当为自己是一名教师而感到骄傲和自豪，也应使自己能成为一名更加受人尊重的高校教学名师、大师而不懈奋斗。
高等院校作为培养祖国伟大复兴之需的高素质、综合型人才摇篮，其教师的身份则更显光荣与高尚。因为他们是即将步入社会的青年学子的精神导师，是天之骄子们谋求安身立命一技之长的无尚传承者，是培养一批批祖国栋梁人才的辛勤园丁。对他们的尊敬与爱戴不仅体现在正在学习的广大学子心中，也体现在已毕业的学生朋友们的无限回忆之中。所谓“桃李不言，下自成蹊”大抵此意。当然，对高校教师的尊崇之心，也体现在社会各界的实际之中，可见，能成为一名受人尊重的高校教师，既是一种莫大荣幸，也是一种深度鞭策。
当然，能成为一名高校讲坛师者，其学识已可见一般，这除了自身平时的刻苦努力、不懈追求与勤奋钻研外，还在于家庭的极大倾注与关怀，没有家庭的良好教育氛围也就不会促其成材并成为师者，而主要的还是我们身逢其时，正处于祖国最繁荣、最和谐、最注重教育的大好时代，只要尊师重教的良好社会氛围依然，我们的模范教师就会层出不穷，我们的普通教师就能有继续深造与发挥才干的平台。此外，当前的大学教师不论是从社会地位、经济待遇等诸多方面都比同类教师略显优势。为此，每一位大学老师都应当感到自豪，都应当明白这是社会与时代给予的恩赐，都应当怀有对家庭、对社会、对祖国的无限感恩之心。
众所周知，感恩不仅是一种美德，还是一个人之所以为人的基本条件；感恩又不是简单的报恩，它更是一种责任意识、自立、自尊意识和追求一种阳光人生的精神境界。我们高校的每一位教师，都要珍惜“一粥一米来之不易”的这种机会，都要思考并善待时代和社会给予大学老师的垂恩。如果大学老师不懂得感恩，就会对己不克制，就会对物不珍惜，就会对事不尽力，天长日久，就会产生持续的疲倦情绪，就会思维麻木，而工作与生活都懈怠，就会缺乏正确的人生观、工作观以及必要的诚信与忠诚，这种情况下，教师自身素质和相关待遇也必将得不到些须提高。与此同时，因为老师就是学生精神的航灯，就是知识的传播者，不拥有一颗感恩的心，就不会对学生负责，就不会对自己负责，就不会对家长负责，就不会对社会负责。不负责的老师就不是一名合格的老师，就必将被学生厌倦、就必将被时代所淘汰。
高校教师在珍惜时代所赋予神圣使命同时，应当感恩社会所提供的尊师重教氛围，并把这种感恩化作“学为人师、行为世范”的坚强动力，切实提高“慎独”修养能力，何谓慎独？即在独处工作和学习无人注意时，自己的行为要谨慎不苟。己所不欲，勿施于人。提高学识学养，锻造自身素质，以感恩之心，笃立三尺讲台；以感恩之情，服务学子，服务社会大众；以感恩之德，潜移默化学子；以感恩之行，报效伟大祖国。只有这样，才能与时俱进地成为合格的人民教师，才能通过进一步努力成为教学名师、文化大师和道德大师。
2 既立讲台，必须敬业尽责
教育大计，育人为本，而在具体的教育教学活动中，教师又始终处于主导地位，学生的学习积极性和学习效果，在很大程度上取决于教师的工作作风，取决于教师的教学态度、教学水平和学术水平。为此，在新时期赋予更大责任与崇高称号的高校教师，就应当把感恩之心付诸实践，就是要努力学习、扎实工作、奉献社会、报效祖国，在这里，最重要的也是最基本的就是要具有高度的敬业精神。
教育家朱熹认为“敬业者，专心致志事其业”。教师的敬业就是教师应当爱业、勤业、乐业、精业、创业。作为当代高等学府中三尺讲台上的普通一员，就是要为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。当然，在这种日复一日的朴实与平凡中，其实孕育着传道、释疑、解惑、授业的人生真谛，孕育着中华民族传承已久的师道力量，孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。因此，每一位大学老师，都应当切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，因为这是党和人民对广大教师的基本要求。
树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人，是品行的示范者，其敬业精神和品质，其实包括强烈的忠诚于自己本职工作的事业心，敬重于本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，并追求行为世范、铸造灵魂的崇高境界。我们的大学老师，就是要对教育有诚心。在此，忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任，都应当尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的每一件事。
与此同时，敬业还必须具有持久的恒心。在社会主义市场经济条件下，教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。但我们应该潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。此外，我们还必须要有耐心、细心和精心。培养人才是复杂的劳动，不仅需要教师专心致志、精益求精，更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态。因此，要坚持与时俱进，严谨笃学，不断用先进的科学文化知识武装自己，努力提高自身的业务能力和综合素质，成为热爱学习和终身学习的楷模。
《大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这其中又蕴涵着丰富的师生关系哲理，师生心灵相通，其关系就会越来越密切。为什么我们身边有那么多受人真心尊重的老师，毋庸置疑，那是他们尽到了为师的责任，怀裹着为师的信念，体察着为师的爱心。正如有学生这样称赞自己的老师——那支粉笔画出的是彩虹，留下的却是老师的汗水与泪滴……
3 立好讲台，应该博学明德
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范。因此，我们高校的教师和教育工作者，一定要牢记党和人民赋予的神圣职责，以为现代化建设培养栋梁之才为己任，既博学又明德，只有这样传道授业解惑，育智育德育人，才能成为讲台之上无愧于党和人民的“人类灵魂工程师”。
所谓“博学”，就是我们的每一位老师都要广泛涉猎各种知识，“博其知识，广其见识，启其胸怀，勤其思考”，不仅使自己的专长有所进展，还能跨越学科的边界涉足其它的领域；不仅要有较全面又相对合理的知识结构，还要有远大的抱负和广博的胸怀，知行合一，走向未来。而如果哪位老师不重视博学，不认真追求博学，本应作为知识重要传播者和创造者的老师，就不仅不能满足知识面日益广阔的学生发展之所需，也将跟不上时代发展和个人各方面的提高。那如何才能达到博学呢？最重要的也就是要刻苦钻研、严谨笃学，不断学习、不断充实自己；要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要教育学生必须抓好大学期间的学习，要与学生共勉。西方德•迈斯特说：对于学习，“耐心和毅力是成功的根本；对于博学，时间和耐心能把桑叶云霞般彩锦。”“美名成功于长时间的积累。”要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。问渠哪得清如许，为有源头活水来。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。《论语》言：“知之为知之，不知为不知，是知也”。宋代理学家朱熹说：“立志为学，居敬存心；穷理致知，察己慎动，推己及人。”学贵心悟，守旧无功，持之以恒。与此同时，广大教师还应当勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。因此，广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
栽培桃李，还须辛勤耕耘、无私奉献。“千里之程，一步所积；千尺之帛，一丝所积。差一步，不能谓万步；差一丝，不能谓千尺。”这就是我们所提倡的“明德”。“明德”是《大学》中三纲要之首纲，也是三纲要的核心和根本。“德是心灵的光芒”，要“静以修身，俭以修德，淡泊而明志，宁静而致远”。它是说大学之中最高的为学之道，是要教导学生能够彰显自己心中美好的德性，时常想到上天所赋予你的天良，这样才能使人革旧鼎新，身体力行，处于内心清明的最高的、善的境界。只有教师首先做到了明道、有业、无惑，才能完成“传道、授业、解惑”的教育使命，才能学高德正、严谨创新。当然，要达到明德，必须要做到诚意。诚为做人根本，不诚无物。要实现我们的培养目标，教师具备人师的资本，必须做到诚意正心。诚是通往明德的必由之路。具体来说，我们当前的大学老师就是要牢记“教书者必先强己，育人者必先律己”的古训，自觉适应新形势新任务的要求，淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，以达到“实学从来无止境，真情尽在不言中”之崇高境界。
4 感恩奉献，无悔无怨人生
常言说：亲其师，信其道，给学生以“至伟、至能、至真、至美”情结，有付出就会有回报。如果每位高校教师都积极奉献，奉献为德，厚德载物，不求回报，把教育当作一件快乐的事，去爱自己的学生，帮助学生攻克通往心灵之路的一道道难关，打开学生的心扉，就一定获得青年学子发自内心的崇拜、尊敬与热爱，而让自己也能从中享受到快乐和社会给予的关怀。
众所周知，教育已成为衡量社会文明程度和现代化程度的重要标志。高校教师就应当在时代使命召唤之下，追求永无止境，奋斗永无穷期，用心做事、敢于负责、矢志不改，因为在这种过程中，也必将铸造了自己的信念,萃取了自己的人生真谛, 很好地体现了用奉献感悟幸福，以攀登实现理想。
“催艳桃李魂自芳”，“芝兰生于森林，不以无人而芳”，“君子修德感恩，不为穷困而改志”只要我们的大学老师认真工作、无私奉献，就必将会得到社会的认可，也必将会获得属于自己的丰收成果。当然，教师的职业是高尚的，但同时在现在社会经济条件还不是很发达的情况下，我们教师的职业也是清苦的。曾经在一线教师中有过这样一首歌谣：“满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。 ……囊中羞涩见人惭愧，青春年华如此狼狈”，但不管怎么，我们都应当继续发扬爱岗敬业、为人师表，知己之短，扬人之长，堂堂正正做人，踏踏实实求知，规规矩矩育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范——因为这不仅是我们的本职所在，还在于这也是衡量一个是否让人民满意的教师的标准之一。因此，只有以实际行动和突出业绩才能使我们心有所安，才能心有所盼，才能塑造一代人民教师的光辉形象。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”也有人用这样一首诗来表达老师的真实写照：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州…… 高校教师作为培养祖国社会主义现代化建设接班人重要基地的神圣传道者，我们相信，在注重为学生传授、培养学生的感恩之心、感恩之行时，通过自身努力，一定能成为一个祖国伟大复兴的坚强支持者，一定会成为受人爱戴与尊敬的感恩大师。
收稿日期：2008-5-22