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在全球一体化的大背景下，为了适应我国中学英语教育发展的新趋势，强化教学改革，提升教学质量及效率，并满足新转型的国家和社会对高知识人才培养的需求，广大师生都应到认识到：英语不仅仅是一门基础语言课程，更是学生了解西方文化和社会的敲门砖。其中，将英美文学渗透到高中英语教学中有非常重要的作用。接下来，笔者将从两方面介绍对英美文学在高中英语小学中的渗透的研究。
1. 分析高中英语英美文学渗透价值
1.1渗透英美文化有助于激发学生学习兴趣
在很长一段时间内，英语被当作一门应试课程来进行教学，课上所讲全部以考试为准则，教学上则更重视对听力、阅读、写作等部分的训练，学生有时会对大量的习题感到头疼、枯燥乏味，这不利于学生学习积极性的培养。在我看来，文学是语言的结晶，是真实社会现象的写照。文字通过作者笔下被组成句子、文章，反映着社会中人和人之间错综复杂的关系。通过阅读优秀的文学作品，可以从作者所描写的主人公的生活与经历、内心与情感来以小见大，有所思考和感悟，体会到当时的社会背景、风气和人们的价值观。例如名著《汤姆索亚历险记》，学生在阅读这部文学作品之后就会了解到19世纪末美国的种族歧视、对外侵略扩张等种种社会现象。同时，这些作品往往具有很强的感染力，读者被故事所深深地吸引。同时，一些优秀的文学作品有着细腻的情感思路，往往能引起高中学生情感上的共鸣。将英美文学渗透到课堂当中不仅可以增加英语学习的趣味性，同时还可以使学生更快的了解到西方文化，从而达到既定的教学目标。
1.2渗透英美文化有助于提高学生的语言运用能力
将优秀的文学作品渗透到课堂中不仅可以为教师提供丰富的素材，使得课堂等具有趣味性；同时还可以使得学生在一定的时间能够读到更优质的作品，提高学生的学习效率。英語综合素质体现在听、说、读、写以及文化素养这五个方面上。想要提升学生的文化素养，绝非是一朝一夕所能做到的。在我看来，学习英语更应该学习它的精髓，不仅仅学习词汇、语法等，还要学习如何运用语言。将英美文化渗透到教学中，不仅可以让学生学习到一些基础知识，如地道的短语搭配等；还可以教会学生再不用的情况下运用不同的语气和表达方式，从而提高他们对语言的运用能力。此外，英美文学在考试中还有所体现。“The explorers in H.G.Wells’ story were surprised to find that the “moon people”________.”就是出自《月球探險记》一书。
1.3渗透英美文化有助于培养学生的创新思维
学习英语不应该只是背单词、短语、语法、句型，通过阅读英美文学的优秀作弊，学生不能进可以学到那些基础知识，还能够提高自己的创新思维，发挥自己的想象力从而提高独立思考的能力。一千个人心中有一千个哈姆雷特，每个人对同一部文学作品的理解都不尽相同。这就需要学生在阅读的过程中独立思考，把阅读当作一种非常美妙的体验，认真的琢磨，独立自主的去思考这部作品。
1.4渗透英美文化有助于塑造学生价值观
“书中自有黄金屋”，书是一个连接自己内心和外部未知世界的桥梁。学习英美文化可以帮助学生更好地了解西方文化和价值观。通过阅读，学生可以提高自己的分辨能力，同时还可以从书中人物的身上学习到一些优秀的习惯和品质。在正确的引导下，学生可以通过阅读英美文学作品来不断纠正自己的价值观。
2. 确定高中英语英美文学渗透思路
2.1补充词汇，扩大存储量
通过对英美文学作品的阅读和赏析，学生可以在无形之中接触并且掌握许多词汇、短语搭配和特殊用语的使用，能够对课上的教学进行补充的作用，同时提高学生自身的英语水平。因此，教师应注意文学作品和语言之间的联系，重视对英美文学的渗透。例如课本中有很多《圣经》中的短语，如：a little bird told me/Daniel in the lion’s den/feet of clay等，这些短语都有它的故事背景，通过阅读《圣经》原书可以更深入的了解，从而丰富了学生的语料库。
2.2培养学生自学的能力
很长一段时间以来，传统教学都是教师在课堂中占主导地位，现在应该实行一定的转变，让学生成为课堂真正的主人，教师只是起到引导的作用。只有学生对学习积极，才能自主学习去获取新知识。教师可以在课前将下节课的教学内容提前告诉学生，提前给学生布置一些与所讲内容有关的阅读任务，同时给他们提出几个问题和要求。这要求学生在课下要自主进行了解、思考相关知识，再带着问题去听讲，这样就能和教师很好的互动，形成积极的课堂氛围。此外，教师还可以推荐一些优秀的英美文学作品，让学生从中体会英语的妙处，自主写读书笔记。
2.3提高课堂互动性
在高中英语教学的过程中，教师最主要的作用是引导、辅助学生。在进行课前准备之后，学生此时已经对所学内容有了一定的了解。这时候，教师就可以鼓励学生将自己的想法表达出来，进行双向交流。同时，在此过程中教师要注意发挥自己引导的作用，不断地启发学生，使课堂气氛变得活跃起来，最终达到提高学生英语水平的目的。此外，还有很多增强课堂互动性的方法，教师要事先进行组织。例如，除了文学作品赏析以外，对英美影视作品进行赏析也是一个能很好提升课堂互动性的方法。在赏析的过程中，还可以培养学生的批判性思维。此外，提高课堂互动性的方法还有组织学生表演英语短剧。英语短剧的表演可以很好地锻炼学生对英语的运用能力、活跃课堂气氛。
（作者单位：山东省济南市长清第一中学）
1. 分析高中英语英美文学渗透价值
1.1渗透英美文化有助于激发学生学习兴趣
在很长一段时间内，英语被当作一门应试课程来进行教学，课上所讲全部以考试为准则，教学上则更重视对听力、阅读、写作等部分的训练，学生有时会对大量的习题感到头疼、枯燥乏味，这不利于学生学习积极性的培养。在我看来，文学是语言的结晶，是真实社会现象的写照。文字通过作者笔下被组成句子、文章，反映着社会中人和人之间错综复杂的关系。通过阅读优秀的文学作品，可以从作者所描写的主人公的生活与经历、内心与情感来以小见大，有所思考和感悟，体会到当时的社会背景、风气和人们的价值观。例如名著《汤姆索亚历险记》，学生在阅读这部文学作品之后就会了解到19世纪末美国的种族歧视、对外侵略扩张等种种社会现象。同时，这些作品往往具有很强的感染力，读者被故事所深深地吸引。同时，一些优秀的文学作品有着细腻的情感思路，往往能引起高中学生情感上的共鸣。将英美文学渗透到课堂当中不仅可以增加英语学习的趣味性，同时还可以使学生更快的了解到西方文化，从而达到既定的教学目标。
1.2渗透英美文化有助于提高学生的语言运用能力
将优秀的文学作品渗透到课堂中不仅可以为教师提供丰富的素材，使得课堂等具有趣味性；同时还可以使得学生在一定的时间能够读到更优质的作品，提高学生的学习效率。英語综合素质体现在听、说、读、写以及文化素养这五个方面上。想要提升学生的文化素养，绝非是一朝一夕所能做到的。在我看来，学习英语更应该学习它的精髓，不仅仅学习词汇、语法等，还要学习如何运用语言。将英美文化渗透到教学中，不仅可以让学生学习到一些基础知识，如地道的短语搭配等；还可以教会学生再不用的情况下运用不同的语气和表达方式，从而提高他们对语言的运用能力。此外，英美文学在考试中还有所体现。“The explorers in H.G.Wells’ story were surprised to find that the “moon people”________.”就是出自《月球探險记》一书。
1.3渗透英美文化有助于培养学生的创新思维
学习英语不应该只是背单词、短语、语法、句型，通过阅读英美文学的优秀作弊，学生不能进可以学到那些基础知识，还能够提高自己的创新思维，发挥自己的想象力从而提高独立思考的能力。一千个人心中有一千个哈姆雷特，每个人对同一部文学作品的理解都不尽相同。这就需要学生在阅读的过程中独立思考，把阅读当作一种非常美妙的体验，认真的琢磨，独立自主的去思考这部作品。
1.4渗透英美文化有助于塑造学生价值观
“书中自有黄金屋”，书是一个连接自己内心和外部未知世界的桥梁。学习英美文化可以帮助学生更好地了解西方文化和价值观。通过阅读，学生可以提高自己的分辨能力，同时还可以从书中人物的身上学习到一些优秀的习惯和品质。在正确的引导下，学生可以通过阅读英美文学作品来不断纠正自己的价值观。
2. 确定高中英语英美文学渗透思路
2.1补充词汇，扩大存储量
通过对英美文学作品的阅读和赏析，学生可以在无形之中接触并且掌握许多词汇、短语搭配和特殊用语的使用，能够对课上的教学进行补充的作用，同时提高学生自身的英语水平。因此，教师应注意文学作品和语言之间的联系，重视对英美文学的渗透。例如课本中有很多《圣经》中的短语，如：a little bird told me/Daniel in the lion’s den/feet of clay等，这些短语都有它的故事背景，通过阅读《圣经》原书可以更深入的了解，从而丰富了学生的语料库。
2.2培养学生自学的能力
很长一段时间以来，传统教学都是教师在课堂中占主导地位，现在应该实行一定的转变，让学生成为课堂真正的主人，教师只是起到引导的作用。只有学生对学习积极，才能自主学习去获取新知识。教师可以在课前将下节课的教学内容提前告诉学生，提前给学生布置一些与所讲内容有关的阅读任务，同时给他们提出几个问题和要求。这要求学生在课下要自主进行了解、思考相关知识，再带着问题去听讲，这样就能和教师很好的互动，形成积极的课堂氛围。此外，教师还可以推荐一些优秀的英美文学作品，让学生从中体会英语的妙处，自主写读书笔记。
2.3提高课堂互动性
在高中英语教学的过程中，教师最主要的作用是引导、辅助学生。在进行课前准备之后，学生此时已经对所学内容有了一定的了解。这时候，教师就可以鼓励学生将自己的想法表达出来，进行双向交流。同时，在此过程中教师要注意发挥自己引导的作用，不断地启发学生，使课堂气氛变得活跃起来，最终达到提高学生英语水平的目的。此外，还有很多增强课堂互动性的方法，教师要事先进行组织。例如，除了文学作品赏析以外，对英美影视作品进行赏析也是一个能很好提升课堂互动性的方法。在赏析的过程中，还可以培养学生的批判性思维。此外，提高课堂互动性的方法还有组织学生表演英语短剧。英语短剧的表演可以很好地锻炼学生对英语的运用能力、活跃课堂气氛。
（作者单位：山东省济南市长清第一中学）