【摘 要】
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在小学语文教学中,有了适宜的情境,学生才能"赏花""赏月""听虫鸣",才能想要完成听读说写等语文学习任务,才能在离开课堂之后仍然是合格的语文学习者.那么,怎样才能构建出适宜
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在小学语文教学中,有了适宜的情境,学生才能"赏花""赏月""听虫鸣",才能想要完成听读说写等语文学习任务,才能在离开课堂之后仍然是合格的语文学习者.那么,怎样才能构建出适宜的情境呢?笔者建议,我们要借助多媒体技术为学生"再现"生活中的场景,帮助缺少生活见识的小学生生成生活常识.我们要为学生引入科学,帮助学生生成科研探究的兴趣与意识.我们要引领学生参与角色扮演,让学生能够用心与世界对话.当然,我们还要展现出教师的个人魅力,用自己
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