【摘 要】
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幼儿园比较常见的饲养活动是在班级里养蚕宝宝、乌龟、蝌蚪、金鱼等。这些小动物看似平凡无奇，但在幼儿园这个集体生活的环境下，也能很好地发挥教育价值。以乌龜为例，虽然生长变化不明显，但孩子们聚在一起观察，总能发现一些有趣的问题，并由此开展讨论。例如，孩子们会讨论乌龟爱吃什么、不爱吃什么，最后通过验证发现乌龟其实是食肉动物;有的孩子会发现龟背上特别的花纹形态，在记录、表征的同时产生模仿、创作的兴趣;有的孩
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幼儿园比较常见的饲养活动是在班级里养蚕宝宝、乌龟、蝌蚪、金鱼等。这些小动物看似平凡无奇，但在幼儿园这个集体生活的环境下，也能很好地发挥教育价值。以乌龜为例，虽然生长变化不明显，但孩子们聚在一起观察，总能发现一些有趣的问题，并由此开展讨论。例如，孩子们会讨论乌龟爱吃什么、不爱吃什么，最后通过验证发现乌龟其实是食肉动物;有的孩子会发现龟背上特别的花纹形态，在记录、表征的同时产生模仿、创作的兴趣;有的孩子会好奇乌龟为什么有如此坚硬的壳，由此引发对动物自我保护方式的探讨等。在持续的观察中，孩子们总能发现自己感兴趣的问题和现象，而我们教师要做的是捕捉契机，思考这些问题和现象对孩子发展的价值，给予孩子适宜的引导和支持。
幼儿园内的资源和条件是有限的，我们应把目光放得远一些，尝试带幼儿“走出去”，去发现幼儿园周边的自然和社会环境中蕴含的学习资源。比如，在不同的季节开展远足活动，去附近农场了解家禽饲养的知识，组织幼儿去动物园认识孔雀等各种各样的鸟……学习空间的拓展，让幼儿在亲身体验中获取经验，提升科学素养，收获无穷乐趣。
（上海金山区同凯幼儿园 濮文依）
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每到周末，家委会都会组织孩子们游玩、踏青。最近一次，他们去了美丽的崂山北九水。大小不同、形态各异、内涵丰富的崂山石引起了孩子们浓厚的兴趣。由此，我们想到了有关崂山石的信息，如崂山石典故、石刻、石头文化等。毋容置疑，以幼儿感兴趣的崂山石为切入点，引导幼儿感受、了解、探究青岛的自然和人文文化，对培养大班幼儿热爱家乡的情感十分有益。因此，师幼共同开启了崂山石的探究之旅。 ●千奇百怪的崂山石 孩子们带
幼儿园课程改革好比走路，迄今已经走了20年，走得有点累，有时似乎还使人感到缺失了方向。 因为要辨明方向，花力气走路要走得值得，所以要反思。 反思已经走过的路，并不是算旧账，甚或去追究谁的责任，而是要让人看到成绩和问题，获取经验和教训，弄清楚现在和将来的路怎么走。 反思已经走过的路 自20世纪80年代开始，我国以幼儿园课程改革为突破口的幼儿教育改革所针对的问题是明确的，那就是对过分强
在大班的一次角色游戏后，幼儿生成了关于“宠物医院”的游戏计划，且为了实现这一计划陆陆续续地做了些准备。但是在正式开展角色游戏时，孩子们好像忘记了之前的计划，不久，他们被“娃娃家失火”的情节所吸引，随后便玩起“救火”的游戏来。教师试图引导幼儿回到之前策划的“宠物医院”游戏中，但屡次提醒都以失败告终，最后不得不放弃。 面对上述情景，教师究竟应该顺应幼儿当前的游戏兴趣，还是坚持让幼儿按之前的游戏计划进
一、新年心愿樹（大班） 目标： 利用废旧材料制作新年心愿树，体验动手制作的乐趣。 准备： 1.报纸、绿色丙烯颜料、排笔、颜料盘、洗笔筒、小毛巾（见图1）。 2.彩色手工纸、记号笔、固体胶、剪刀若干，大小不一的透明塑料饮料瓶、海绵双面胶若干（见图2）。 3.塑料拼插大积木若干，大、中、小圆形KT板各一块。 玩法： 1.将大报纸折剪成八分之一大小，用排笔蘸取绿色丙烯颜料将报纸的一面涂成
统编道德与法治低年段教材倡导“向生活学习”“在活动中领悟”的道德学习方式，注重儿童在学习过程中的主动参与、亲历体验，逐渐形成道德敏感性，养成自觉的生活反思意识和批判反思能力等，为其道德理性发展奠定基础。这对课堂的思维含量提出了更高的要求。课堂应当引导儿童主动联系生活，发现并思考问题，在真实的活动情境中探究生活，学习并掌握解决问题的方法，从中获得道德发展与生活成长。这样的课堂必然是以“问题”为导向的
交往是人类生存的基本技能，是一个人社会生活的基本内容之一。拥有良好的交往素养，持续发展的交往经验和能力，不仅是个体生活的需要，更是将来适应社会的需要。幼儿期是个体交往能力发展的重要时期，交往是促进幼儿社会化的重要途径，对一个人一生的发展有着重要作用。 我园从2002年起致力于幼儿社会性发展的研究。其中长达10多年的“东河Do都城”角色游戏的实践与探索立足于促进幼儿交往，为特色课程的构建与实施提供
摘 要：返校班会课要用好“抗疫”这一“眼前的教科书”。基于抗疫素材，以儿童真实生活事件为逻辑起点，从个人健康与生活习惯、动物保护与生态意识、科技资讯与媒介素养、品格实践与公民意识、家务劳动与自我管理、多元文化与国际理解六个学习领域，设计儿童生活课程，体现多重教育价值，陶冶儿童的生活知能，涵养儿童公民责任，启蒙儿童的真实学习。 关 键 词：抗疫;返校班会课;生活课程;学习领域 中图分类号：G4
区域游戏是幼儿自主游戏的重要组成部分，而区域材料的投放是否适宜直接影响幼儿自主游戏的质量。为了保证区域材料投放的有效性和适宜性，教师需要细致地观察、有针对性地指导幼儿与材料的互动，运用专业知识对材料的投放过程作出全面的评价，并不断调整和完善投放的材料。本文以小班益智区材料的投放为例，再现“教师材料投放的思路——观察并指导幼儿与材料的互动——评价材料投放的有效性和适宜性——进一步调整和完善投放的材料
目标： 1.感知磁铁能吸铁的现象。 2.发展手眼协调能力。 准备： 1.透明、干净的大口细长塑料饮料瓶1个，在瓶盖上挖一个大孔，洞孔的边口处理光滑（见图1）。 2.浅色泡沫棒4根，将其剪切成泡沫粒子，装入饮料瓶内（见图2）。 3.用各种彩色扭扭棒盘卷成扭扭圈状，做成“扭扭糖果”，裝入饮料瓶内（见图3～4）。 4.用圆形小磁铁、水彩笔笔套、布、皮筋等自制的磁铁小棒一根和无磁铁小棒一根（
“中国幼儿园在线”是一款由杭州碧海银帆科技有限公司为满足幼儿园需求专门开发的互联网应用系统，是一个专为幼儿园园务管理与家园互动打造的幼教专业即时通讯工具，它采用最先进的移动互联网技术，让家园互动“零距离”。其中的“成长故事”模块，可将幼儿园平时班级活动的照片/视频、幼儿定期健康测评等信息资料实时收集记录，保存到“幼教云”，与家长共享，是呵护幼儿健康，记录幼儿成长的网络工具。本文简要介绍该模块的功能