【摘 要】
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本文剖析了小学英语课堂教学中创设情景经常出现的误区:低效、失真、目的不明确,并结合课堂实例从有效性、真实性、目的性和整体性四方面提出了相应的对策。
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本文剖析了小学英语课堂教学中创设情景经常出现的误区:低效、失真、目的不明确,并结合课堂实例从有效性、真实性、目的性和整体性四方面提出了相应的对策。
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