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摘要：在新课程改革的大背景下，人们对教师的教学质量和效率提出了更高的要求。在语文课堂教学过程中，教师应结合实际情况，不断调整教学方法和策略，并借助互联网，使得语文教学走出课堂，是一条提高教学质量、提升学生学习效率的有效途径。本文阐述了如何借助互联网使得语文教学发挥出更有效的作用，旨在提高语文教学质量。
关键词：互联网 语文教学 课外实践
随着经济的不断发展，互联网已经走进了千家万户，信息技术的快速发展使得我们的生活、工作及教学方式不断发生变化。语文是一门知识面很广、实践性很强、综合性很高的学科，新时代背景下的语文教学不应局限于课堂，而应该把语文教学融入学生的课外生活，并借助于互联网的作用，让互联网走进语文教学，让语文教学走出课堂。
一、当前语文课堂教学现状
语文作为一门语言类的基础学科，贯穿了整个教育阶段。以往的语文课堂教学主要围绕着考试来展开，教师只采用单纯的灌溉式教学，极大地限制了学生思维能力和创新能力的发展，不利于学生主观能动性的培养。
随着新课程改革的推进，我们必须对语文的教学模式进行改革。通过将互联网引进语文教学当中，在课堂上有效激发学生的学习兴趣，不断提高学生的课堂学习效率。通过互联网让语文教学走出课堂，教师通过各种方法对学生加以引导，激发学生的学习兴趣和热情，使得学生能够分辨是非，具备自主思考的能力和主观能动意识，从而促进学生综合素质的提升。
二、如何借助互联网让语文教学走出课堂
1.构建有效的语文课堂
培养学生的創造性思维和学习的主观能动性，是新课程改革对小学语文教学的要求之一。教师通过互联网技术营造良好的课堂氛围，可以不断激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，进而养成探索和研究知识的能力，并不断发现问题和解决问题，从而帮助学生构筑好语文思维能力。
与此同时，教师需要注意观察学生学习和生活中的细节，因材施教，有针对性地为学生布置课堂作业，注重学生的差异。同时，教师要不断注重自身职业素养和水平的提升，构建高效的小学语文课堂教学。
2.利用互联网拓宽学生语文学习的途径
在以往的语文课堂教学中，我们一般遵循的是“教师讲，学生听”的知识传授模式，教师是学生获取知识的唯一来源，课堂是学生学习的唯一场所，学生获取知识的渠道和途径比较单一。然而，教师不仅仅是知识的讲授者，更多的应该是学生的良师益友，着重培养学生的思考能力，在知识讲授过程中，充分利用互联网资源，通过构建一定的情景，设置提问，激发学生的兴趣，进而不断引导学生自主探讨和分析知识点，促使学生自主寻找答案，不断调动学生的学习积极性。
三、借助互联网开展语文教学的注意事项
1.注意学生兴趣和爱好的培养
正因为兴趣和爱好是学习最好的老师，所以激发学生语文学习兴趣是提升教学有效性的重要途径。激发学生语文学习兴趣可以采用多种方式方法，如较为常见的有悬疑式教学法，通过设置疑问，引导学生一步步地探索语文学习过程，并通过一步步的分析来得到正确答案，这样有助于激发学生的语言思维和探索能力。
2.多鼓励学生，提高学生语文学习的信心
树立学生信心在语文教学的重要任务，所以在教学过程中，教师要具备足够的自信，这样才能够在课堂教学过程中将自信传递给学生。同时在课堂上，教师要不断地鼓励学生，并借助互联网教学的先进资源，采取多种多样的课堂授课开式，布置多种课外任务，提升学生的动手能力和探索能力，帮助学生建立起语文学习的信心，使学生相信自己有能力学好语文。
四、结语
综上所述，在语文教学过程中，教师需要将教学与学生的生活等紧密结合在一起，借助于互联网，让语文教学能够和生活实践相结合，让互联网走进小学语文课堂，让小学语文教学借互联网走出课堂，进而积极调动学生的学习积极性，不断提高语文教学的有效性。
（作者单位：江西省万载县康乐街道中心小学）
关键词：互联网 语文教学 课外实践
随着经济的不断发展，互联网已经走进了千家万户，信息技术的快速发展使得我们的生活、工作及教学方式不断发生变化。语文是一门知识面很广、实践性很强、综合性很高的学科，新时代背景下的语文教学不应局限于课堂，而应该把语文教学融入学生的课外生活，并借助于互联网的作用，让互联网走进语文教学，让语文教学走出课堂。
一、当前语文课堂教学现状
语文作为一门语言类的基础学科，贯穿了整个教育阶段。以往的语文课堂教学主要围绕着考试来展开，教师只采用单纯的灌溉式教学，极大地限制了学生思维能力和创新能力的发展，不利于学生主观能动性的培养。
随着新课程改革的推进，我们必须对语文的教学模式进行改革。通过将互联网引进语文教学当中，在课堂上有效激发学生的学习兴趣，不断提高学生的课堂学习效率。通过互联网让语文教学走出课堂，教师通过各种方法对学生加以引导，激发学生的学习兴趣和热情，使得学生能够分辨是非，具备自主思考的能力和主观能动意识，从而促进学生综合素质的提升。
二、如何借助互联网让语文教学走出课堂
1.构建有效的语文课堂
培养学生的創造性思维和学习的主观能动性，是新课程改革对小学语文教学的要求之一。教师通过互联网技术营造良好的课堂氛围，可以不断激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，进而养成探索和研究知识的能力，并不断发现问题和解决问题，从而帮助学生构筑好语文思维能力。
与此同时，教师需要注意观察学生学习和生活中的细节，因材施教，有针对性地为学生布置课堂作业，注重学生的差异。同时，教师要不断注重自身职业素养和水平的提升，构建高效的小学语文课堂教学。
2.利用互联网拓宽学生语文学习的途径
在以往的语文课堂教学中，我们一般遵循的是“教师讲，学生听”的知识传授模式，教师是学生获取知识的唯一来源，课堂是学生学习的唯一场所，学生获取知识的渠道和途径比较单一。然而，教师不仅仅是知识的讲授者，更多的应该是学生的良师益友，着重培养学生的思考能力，在知识讲授过程中，充分利用互联网资源，通过构建一定的情景，设置提问，激发学生的兴趣，进而不断引导学生自主探讨和分析知识点，促使学生自主寻找答案，不断调动学生的学习积极性。
三、借助互联网开展语文教学的注意事项
1.注意学生兴趣和爱好的培养
正因为兴趣和爱好是学习最好的老师，所以激发学生语文学习兴趣是提升教学有效性的重要途径。激发学生语文学习兴趣可以采用多种方式方法，如较为常见的有悬疑式教学法，通过设置疑问，引导学生一步步地探索语文学习过程，并通过一步步的分析来得到正确答案，这样有助于激发学生的语言思维和探索能力。
2.多鼓励学生，提高学生语文学习的信心
树立学生信心在语文教学的重要任务，所以在教学过程中，教师要具备足够的自信，这样才能够在课堂教学过程中将自信传递给学生。同时在课堂上，教师要不断地鼓励学生，并借助互联网教学的先进资源，采取多种多样的课堂授课开式，布置多种课外任务，提升学生的动手能力和探索能力，帮助学生建立起语文学习的信心，使学生相信自己有能力学好语文。
四、结语
综上所述，在语文教学过程中，教师需要将教学与学生的生活等紧密结合在一起，借助于互联网，让语文教学能够和生活实践相结合，让互联网走进小学语文课堂，让小学语文教学借互联网走出课堂，进而积极调动学生的学习积极性，不断提高语文教学的有效性。
（作者单位：江西省万载县康乐街道中心小学）