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【摘 要】实施智慧化的教学管理是现代教育发展的趋势，围绕国家实施的现代教育体系改革，突破传统教育事业发展的壁垒，才能促进教育事业的持续健康发展。积极推进校园信息化建设，提高校园教学管理的现代化基础条件，成为当前校园建设的重点，并以此为基础不断提升校园的 智慧化管理水平。
【关键词】校园;智慧化;建设
随着计算机、大数据、信息数字化和网络技术的发展，带动和促进了社会各产业的转型与变革。教育产业是社会持续发展的支柱型产业，积极实施现代化的教育体系改革，突破传统教育事业发展的壁垒，才能促进教育事业的持续健康发展。在这种形势下，积极推进校园信息化建设，提高校园教学管理的现代化基础条件，成为当前校园建设的重点，并以此为基础不断满足学校现代化管理和教师、学生的学习需求，促进学校信息化建设的深入发展，带动教学、管理等方面全部实现现代化管理，逐步构建形成以现代信息技术为基础的“智慧校园”管理体系。
一、“智慧校园”建设的主要内容
“智慧校园”的建设要符合相关的规定，凸显智慧化的基本特征，充分运用好互联网、信息化平台和电子化数据等技术方法，把学校内各个部门、各个教学管理工作中独立的信息化资源整合为一个互联互通的整体，打造具有相互关联，统一协作运行的管理服务平台，为学校的教学管理、学生动态监管和提供高效服务提供智能化的管理保障。
（一）“智慧校园”的基础环境建设内容。首先，要打好基础性管理框架，在统一的构架范围内分别实现身份有效管理、数据统一管理，便于在一个统一的大范围服务平台中进行现代数据的统计、汇总和分析。其次，要实现校园网络的全覆盖连接，在各个管理部位设置权限性管理平台入口，实现高智能化的平台服务共享和管理目标。三要凸显教室的智慧化，每个教室都要设置教学用管理平台和展示器，每个教室分设一定数量的智能一体化学习机，建设具有播放、录制和互动功能的现代化教学模式。另外，在学生日常管理中可以制发智能身份卡片，实现学生管理的全程智能化跟踪管理服务;在课外教学实验中还可以充分发挥智能化的设施功能，扩展学生的思维空间，锻炼学生的创新能力，提升学习效果。
（二）“智慧校园”的应用平台建设内容。首先要建设好教师教学应用平台，满足教师课件管理和备课需求，促进校园内教育资源的信息共享，便于進行课堂多媒体教学，并具备课后课程追踪、分析和总结使用。其次要具有方便学生学习的功能，利用应用平台学生可以随时随地通过网络学习，便于学生重点学习学科知识，增进学习方式的多样性，强化学习效果。三要建设综合知识数据库，加强知识资源的积累，不断丰富充实应用平台内容，形成学科内容齐全完整的教学和应用信息平台，发挥好在学校综合施教，教师和学生数字化教育学习等方面的资源保障作用。四要具备开放性的服务功能，学生和教师分别具有不同的管理权限，学生通过平台可以进入学习课堂，教师通过平台进行录制课件，进行虚拟授课，为学生和教师提供更多的学习和授课机会。
二、“智慧校园”的建设与发展
（一）智慧助力教师教育教学。在校园智慧化管理的良好环境下，教师可以借助网络和智慧信息资源丰富教学内容，实现教学方式的多样化，让课堂教学变得不再枯燥，提升学生学习的新鲜感和兴趣性，并且为教师的教学注入更多的现代化“智慧”，提高教学质量。老师的备课环节是教学的关键点，通过智慧教学系统老师在坚持自身学科的知识点外，还可以借助更多地平台资源，优化丰富教学资源，在现代化技术的支持下快速高效完成教学课件的制作。在开展智慧教学过程中，可以实现教学工作与学生之间的沟通交流，全面掌握了解每个学生的学习情况，快速解答学生们的问题和疑惑，让教师的授课准备、作业检查和阶段性教学效果评价变得更加智能化。此外，通过智慧教学系统，可以全面形成和建立教师教学数据档案，这对于学校分析教学管理，评价教学质量，总结教学经验具有重要的现实意义。
（二）智慧助力学生自助学习。在智慧教室管理系统的帮助下，学生可以自主选择登陆需要强化学习的管理平台，从中选择要学习和预习的课程，并且在学习过程中可以实现交流互动或留言的方式，寻求更多的网络服务。在智慧课堂上，学生利用电脑等设备终端，在强大的教学管理软件的服务下，可以接收更多的教师资源，增强学生之间的相互交流，随时接受更多的知识反馈。课后，学生可以完成在线作业，作业完成情况被及时传送到教师管理系统，快速完成作业批改，并及时建立错题数据库，反馈给学生管理平台，提供给所有学生进行强化练习，加深对知识的理解消化。
（三）智慧助力教学管理。在智慧校园的教学管理中，数字化信息办公系统可以对各类教学和行政管理数据进行集成管理，涵盖教学业务、教师教学、教学质量等方面的智慧化管理。其管理功能主要体现在两个大的方面：一是智能化校园综合管理。在智能数据的形成和支持下，多个管理系统的资源数据将被整合，随时将教师教学和学生学习情况进行实施监测，形成动态化管理，全面对教师和学生开展综合评价，为提升学校综合管理水平提供支撑。二是智能化教务管理。在智能管理平台，可以轻松实现作业批改，提高教学效率，减轻教师教学负担，便于指导学生学习，实现学生的课程自主安排，科学合理分配教师教学与学生自助选学时间。
三、“智慧校园”的延伸性思考
智慧校园建设与发展是一个庞大的现代化教学管理系统，面对众多的校园及其不平衡的信息化水平，需要有计划的安排，做到科学化分步实施，不能盲目求快。可以分步实施其中的关键性智慧项目，发挥和解决好一些突出问题和难题，起到智慧校园建设的示范引领作用。有条件的学校依托自身的良好信息化基础条件，可以先行一步，率先打造好智慧校园项目，为更多的智慧校园建设提供经验借鉴。
四、结束语
总之，智慧校园是未来学校发展的目标和方向。在智慧校园的助力下可以更好地提升学校管理水平，高效培养和提升学生的德智体全面发展，满足社会综合型人才的培养需求。智慧校园建设设计众多的项目和基础性工作，如现代化软硬件的配套管理，教学现代化管理模式的探索，教学大数据的集成管理和挖掘等。在注重项目建设管理的同时，更要注意智能化效果的研究改进，真正发挥智慧校园提升学生智慧的价值作用。
参考文献：
[1]刘新雷.信息化背景下的校园管理与服务[J].教学与研究，2018（11）：67-68.
[2]张维玉.提升学校教学管理的根本途径[J].继续教育，2018（09）：124-125.
[3]王伟杰.互联网+时代的校园管理与发展[J].锦绣，2017（12）：117-118.
[4]徐国庆，智慧校园建设的现状及对策 [J].大东方，2018（08）：136-137.
【关键词】校园;智慧化;建设
随着计算机、大数据、信息数字化和网络技术的发展，带动和促进了社会各产业的转型与变革。教育产业是社会持续发展的支柱型产业，积极实施现代化的教育体系改革，突破传统教育事业发展的壁垒，才能促进教育事业的持续健康发展。在这种形势下，积极推进校园信息化建设，提高校园教学管理的现代化基础条件，成为当前校园建设的重点，并以此为基础不断满足学校现代化管理和教师、学生的学习需求，促进学校信息化建设的深入发展，带动教学、管理等方面全部实现现代化管理，逐步构建形成以现代信息技术为基础的“智慧校园”管理体系。
一、“智慧校园”建设的主要内容
“智慧校园”的建设要符合相关的规定，凸显智慧化的基本特征，充分运用好互联网、信息化平台和电子化数据等技术方法，把学校内各个部门、各个教学管理工作中独立的信息化资源整合为一个互联互通的整体，打造具有相互关联，统一协作运行的管理服务平台，为学校的教学管理、学生动态监管和提供高效服务提供智能化的管理保障。
（一）“智慧校园”的基础环境建设内容。首先，要打好基础性管理框架，在统一的构架范围内分别实现身份有效管理、数据统一管理，便于在一个统一的大范围服务平台中进行现代数据的统计、汇总和分析。其次，要实现校园网络的全覆盖连接，在各个管理部位设置权限性管理平台入口，实现高智能化的平台服务共享和管理目标。三要凸显教室的智慧化，每个教室都要设置教学用管理平台和展示器，每个教室分设一定数量的智能一体化学习机，建设具有播放、录制和互动功能的现代化教学模式。另外，在学生日常管理中可以制发智能身份卡片，实现学生管理的全程智能化跟踪管理服务;在课外教学实验中还可以充分发挥智能化的设施功能，扩展学生的思维空间，锻炼学生的创新能力，提升学习效果。
（二）“智慧校园”的应用平台建设内容。首先要建设好教师教学应用平台，满足教师课件管理和备课需求，促进校园内教育资源的信息共享，便于進行课堂多媒体教学，并具备课后课程追踪、分析和总结使用。其次要具有方便学生学习的功能，利用应用平台学生可以随时随地通过网络学习，便于学生重点学习学科知识，增进学习方式的多样性，强化学习效果。三要建设综合知识数据库，加强知识资源的积累，不断丰富充实应用平台内容，形成学科内容齐全完整的教学和应用信息平台，发挥好在学校综合施教，教师和学生数字化教育学习等方面的资源保障作用。四要具备开放性的服务功能，学生和教师分别具有不同的管理权限，学生通过平台可以进入学习课堂，教师通过平台进行录制课件，进行虚拟授课，为学生和教师提供更多的学习和授课机会。
二、“智慧校园”的建设与发展
（一）智慧助力教师教育教学。在校园智慧化管理的良好环境下，教师可以借助网络和智慧信息资源丰富教学内容，实现教学方式的多样化，让课堂教学变得不再枯燥，提升学生学习的新鲜感和兴趣性，并且为教师的教学注入更多的现代化“智慧”，提高教学质量。老师的备课环节是教学的关键点，通过智慧教学系统老师在坚持自身学科的知识点外，还可以借助更多地平台资源，优化丰富教学资源，在现代化技术的支持下快速高效完成教学课件的制作。在开展智慧教学过程中，可以实现教学工作与学生之间的沟通交流，全面掌握了解每个学生的学习情况，快速解答学生们的问题和疑惑，让教师的授课准备、作业检查和阶段性教学效果评价变得更加智能化。此外，通过智慧教学系统，可以全面形成和建立教师教学数据档案，这对于学校分析教学管理，评价教学质量，总结教学经验具有重要的现实意义。
（二）智慧助力学生自助学习。在智慧教室管理系统的帮助下，学生可以自主选择登陆需要强化学习的管理平台，从中选择要学习和预习的课程，并且在学习过程中可以实现交流互动或留言的方式，寻求更多的网络服务。在智慧课堂上，学生利用电脑等设备终端，在强大的教学管理软件的服务下，可以接收更多的教师资源，增强学生之间的相互交流，随时接受更多的知识反馈。课后，学生可以完成在线作业，作业完成情况被及时传送到教师管理系统，快速完成作业批改，并及时建立错题数据库，反馈给学生管理平台，提供给所有学生进行强化练习，加深对知识的理解消化。
（三）智慧助力教学管理。在智慧校园的教学管理中，数字化信息办公系统可以对各类教学和行政管理数据进行集成管理，涵盖教学业务、教师教学、教学质量等方面的智慧化管理。其管理功能主要体现在两个大的方面：一是智能化校园综合管理。在智能数据的形成和支持下，多个管理系统的资源数据将被整合，随时将教师教学和学生学习情况进行实施监测，形成动态化管理，全面对教师和学生开展综合评价，为提升学校综合管理水平提供支撑。二是智能化教务管理。在智能管理平台，可以轻松实现作业批改，提高教学效率，减轻教师教学负担，便于指导学生学习，实现学生的课程自主安排，科学合理分配教师教学与学生自助选学时间。
三、“智慧校园”的延伸性思考
智慧校园建设与发展是一个庞大的现代化教学管理系统，面对众多的校园及其不平衡的信息化水平，需要有计划的安排，做到科学化分步实施，不能盲目求快。可以分步实施其中的关键性智慧项目，发挥和解决好一些突出问题和难题，起到智慧校园建设的示范引领作用。有条件的学校依托自身的良好信息化基础条件，可以先行一步，率先打造好智慧校园项目，为更多的智慧校园建设提供经验借鉴。
四、结束语
总之，智慧校园是未来学校发展的目标和方向。在智慧校园的助力下可以更好地提升学校管理水平，高效培养和提升学生的德智体全面发展，满足社会综合型人才的培养需求。智慧校园建设设计众多的项目和基础性工作，如现代化软硬件的配套管理，教学现代化管理模式的探索，教学大数据的集成管理和挖掘等。在注重项目建设管理的同时，更要注意智能化效果的研究改进，真正发挥智慧校园提升学生智慧的价值作用。
参考文献：
[1]刘新雷.信息化背景下的校园管理与服务[J].教学与研究，2018（11）：67-68.
[2]张维玉.提升学校教学管理的根本途径[J].继续教育，2018（09）：124-125.
[3]王伟杰.互联网+时代的校园管理与发展[J].锦绣，2017（12）：117-118.
[4]徐国庆，智慧校园建设的现状及对策 [J].大东方，2018（08）：136-137.