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本文分析了目前我国课外辅导机构存在的问题，并提出了相应的建议，以期能达到规范我国课外辅导机构，帮助学生更好的成长的目的。
课外辅导机构 问题 对策
课外辅导机构存在的问题
第一，教学质量不能保证，影响正常的学习教学。近年来，我国的辅导班市场非常混乱。中小型辅导机构多数没有得到相关教育部门的审批，教师水平参差不齐，有的所谓的教师连教师资格证书都没有，有的是退休教师，有的是在校大学生。课程安排随意、混乱，什么热就开设什么班，两个人，两间教室就可以开设几十个专业班，临时聘请几位数学教师，就是一个“数学强化班”，找几个在校大学生，就是“英语提高班”。参加补习的人数多、时间长，一个老师要带不同年级的学生，补习的质量很难保证，严重影响了学生的健康成长。有些课外辅导会影响学校正常的教学进度。那些参加过假期预习班的学生他们已经学习过新课，所以在学校课堂上会表现出不耐烦的情绪，他们觉得老师并不能满足他们的学习欲望，而那些没有参加辅导的学生就会如饥似渴般的学习，这两种不同的学习态度着实让老师为难。有些辅导机构的老师是在校的大学生，他们没有任何的授课经验，可能会出现知识遗漏和知识错误。
第二，收费情况缺少制约。通过对有关辅导机构的侧面调查，辅导班的收费高低和教学效果的好坏，并没有直接的关系，有的收费高的效果并不一定显著，他们只是做一些表面文章来满足家长的虚荣心，让家长觉得物有所值。例如建立一个学习档案或者定期和家长反映学生的学习情况。在调查中发现初中（晚自习辅导）收费一般在200/月到250/月元之间，小学收费在180/月到230/月之间不等。教育和物价部门对补习班的各项收费缺乏必要的监管，而且许多家长存在的一个心理就是收费越高，效果越好，这也无形中助长了辅导班学费虚涨之势。
第三，辅导教师中大学生占多数。除了那些专注于课外辅导的机构，大学生在辅导机构担任老师已成为普遍的现象。原因有（1）在校大学生做兼职，尤其是师范院校。他们有强烈的责任感和使命感，认为自己将来要做好人民教师，现在就需要多加锻炼。（2）就业形势严峻，就目前越来越严峻的就业形势，部分大学生在毕业之际依旧没有找到落脚之处，即使刚毕业的大学生，就目前的市场来看，工资也就是一千元左右，而自己创办辅导班不仅投资少、收效快、而且效益好。就像博雅辅导班的李老师，他每月的收入平均下来有三千元，这样的收入在刚毕业的大学生里算是高的，他每天的工作时间只有下午三个小时，每个月上班二十天，相当于上班族的三分之一。
第四，学生流动性强。辅导机构里老师和同学的关系与学校里的关系不同。学校的学生水平大致在一条起跑线上，老师上课和辅导容易开展。但是辅导班的学生来自不同学校，水平参差不齐，老师和学生互不认识，教师对学生的学习水平很难把握，这样给课外教学造成了困难。在老师和学生互相熟悉之后，他们的教学速度很快就能提上去，但是时间确实有限的。一般情况下，一个学期学生的成绩没有进步，家長就会选择另外的辅导机构，这造成了学生的大量流动。
但是，任何事存在就有其价值，虽然辅导班的现象的确存在很多不尽人意的地方，但我们不能对其一刀切，任其发展泛滥。我们应该用辩证的观点来审视和对待辅导班的问题，既要考虑家长、学生、教师、社会等各方面因素的需求，更要从规范市场、合理竞争的高度来规范辅导班的行为，使其合理、合情、合法，真正成为学校教育的有益补充，促进学生的健康发展，促进教育的可持续发展，而不是学校教育有序进行的绊脚石。
规范课外辅导机构教学的措施
第一，教育行政部门要加强监督管理，建立严格的课外辅导资格审查制度。教育主管部门对开办辅导机构的主体进行严格的审查，对那些不具备教师资格的老师及相关专业技能的办班者坚决予以查处，同时，要定期对社会力量办学机构进行检查和考评，对于评价的结果要予以公布，让家长、学生了解各辅导班的办班条件、优势条件、收费情况，让家长、学生在充分比较，权衡利弊中做出自己的选择，以此让课外辅导规范起来，让真正懂得办学的留下，真正为了学生的留下，让不懂教育规律而纯粹为赚钱的人退出去，规范教育市场。
第二，规范办学条件，统一收费标准。中小学课外辅导班缺乏统一管理，收费没有统一的标准。由于缺乏教育部门及当地物价部门的监管，大部分辅导班都自主定价，收费标准不一，收费不尽合理，不能让家长和学生满意，明确规定办学所要求的条件如：师资条件、地址选择、内部教学环境和教学设施。
第三，部分中小学课外辅导班条件简陋，存在安全问题。部分中小学课外辅导班的教学及周边环境恶劣，缺乏好的教育环境，安全与卫生状况令人担忧。辅导班的举办者多以营利为目的，追求利益的最大化，往往在自己家中或租赁的临街民房中进行，各种教学配套设施不到位，根本不能满足学生的学习要求。同时，由于一些辅导班所处的位置交通状况复杂，也存在诸多安全隐患。
第四，改变只注重知识的授受，轻情感交流及道德教育的局面。许多中小学的辅导班遍存在着这样一种现象：家长送学生来辅导主要是为了提高成绩，所以辅导班的老师只关注学生的成绩，看他会不会做题，有没有记住单词，至于别的什么情感、态度、价值感那些都不重要，因为学生的成绩决定了他们的利益，决定了他们的名誉，也决定了他们的前途，所以部分辅导班不仅不能使学生提高成绩，而且变成了学生散漫自由的避风港。经过课外辅导成绩可能会提高，但是情感及道德将会下降。所以家长在关注学生成绩提高的同时，更该关注学生的情感和道德。
虽然课外辅导存在着补充学校教育、减轻家长负担、促进学生进步等优点，但也不能忽视其存在的办学条件差、教学质量不能保证、收费情况缺少制约等缺点。所以家长和学生在选择课外辅导是应具体问具体分析，实事求是，不要盲目攀比。
课外辅导机构 问题 对策
课外辅导机构存在的问题
第一，教学质量不能保证，影响正常的学习教学。近年来，我国的辅导班市场非常混乱。中小型辅导机构多数没有得到相关教育部门的审批，教师水平参差不齐，有的所谓的教师连教师资格证书都没有，有的是退休教师，有的是在校大学生。课程安排随意、混乱，什么热就开设什么班，两个人，两间教室就可以开设几十个专业班，临时聘请几位数学教师，就是一个“数学强化班”，找几个在校大学生，就是“英语提高班”。参加补习的人数多、时间长，一个老师要带不同年级的学生，补习的质量很难保证，严重影响了学生的健康成长。有些课外辅导会影响学校正常的教学进度。那些参加过假期预习班的学生他们已经学习过新课，所以在学校课堂上会表现出不耐烦的情绪，他们觉得老师并不能满足他们的学习欲望，而那些没有参加辅导的学生就会如饥似渴般的学习，这两种不同的学习态度着实让老师为难。有些辅导机构的老师是在校的大学生，他们没有任何的授课经验，可能会出现知识遗漏和知识错误。
第二，收费情况缺少制约。通过对有关辅导机构的侧面调查，辅导班的收费高低和教学效果的好坏，并没有直接的关系，有的收费高的效果并不一定显著，他们只是做一些表面文章来满足家长的虚荣心，让家长觉得物有所值。例如建立一个学习档案或者定期和家长反映学生的学习情况。在调查中发现初中（晚自习辅导）收费一般在200/月到250/月元之间，小学收费在180/月到230/月之间不等。教育和物价部门对补习班的各项收费缺乏必要的监管，而且许多家长存在的一个心理就是收费越高，效果越好，这也无形中助长了辅导班学费虚涨之势。
第三，辅导教师中大学生占多数。除了那些专注于课外辅导的机构，大学生在辅导机构担任老师已成为普遍的现象。原因有（1）在校大学生做兼职，尤其是师范院校。他们有强烈的责任感和使命感，认为自己将来要做好人民教师，现在就需要多加锻炼。（2）就业形势严峻，就目前越来越严峻的就业形势，部分大学生在毕业之际依旧没有找到落脚之处，即使刚毕业的大学生，就目前的市场来看，工资也就是一千元左右，而自己创办辅导班不仅投资少、收效快、而且效益好。就像博雅辅导班的李老师，他每月的收入平均下来有三千元，这样的收入在刚毕业的大学生里算是高的，他每天的工作时间只有下午三个小时，每个月上班二十天，相当于上班族的三分之一。
第四，学生流动性强。辅导机构里老师和同学的关系与学校里的关系不同。学校的学生水平大致在一条起跑线上，老师上课和辅导容易开展。但是辅导班的学生来自不同学校，水平参差不齐，老师和学生互不认识，教师对学生的学习水平很难把握，这样给课外教学造成了困难。在老师和学生互相熟悉之后，他们的教学速度很快就能提上去，但是时间确实有限的。一般情况下，一个学期学生的成绩没有进步，家長就会选择另外的辅导机构，这造成了学生的大量流动。
但是，任何事存在就有其价值，虽然辅导班的现象的确存在很多不尽人意的地方，但我们不能对其一刀切，任其发展泛滥。我们应该用辩证的观点来审视和对待辅导班的问题，既要考虑家长、学生、教师、社会等各方面因素的需求，更要从规范市场、合理竞争的高度来规范辅导班的行为，使其合理、合情、合法，真正成为学校教育的有益补充，促进学生的健康发展，促进教育的可持续发展，而不是学校教育有序进行的绊脚石。
规范课外辅导机构教学的措施
第一，教育行政部门要加强监督管理，建立严格的课外辅导资格审查制度。教育主管部门对开办辅导机构的主体进行严格的审查，对那些不具备教师资格的老师及相关专业技能的办班者坚决予以查处，同时，要定期对社会力量办学机构进行检查和考评，对于评价的结果要予以公布，让家长、学生了解各辅导班的办班条件、优势条件、收费情况，让家长、学生在充分比较，权衡利弊中做出自己的选择，以此让课外辅导规范起来，让真正懂得办学的留下，真正为了学生的留下，让不懂教育规律而纯粹为赚钱的人退出去，规范教育市场。
第二，规范办学条件，统一收费标准。中小学课外辅导班缺乏统一管理，收费没有统一的标准。由于缺乏教育部门及当地物价部门的监管，大部分辅导班都自主定价，收费标准不一，收费不尽合理，不能让家长和学生满意，明确规定办学所要求的条件如：师资条件、地址选择、内部教学环境和教学设施。
第三，部分中小学课外辅导班条件简陋，存在安全问题。部分中小学课外辅导班的教学及周边环境恶劣，缺乏好的教育环境，安全与卫生状况令人担忧。辅导班的举办者多以营利为目的，追求利益的最大化，往往在自己家中或租赁的临街民房中进行，各种教学配套设施不到位，根本不能满足学生的学习要求。同时，由于一些辅导班所处的位置交通状况复杂，也存在诸多安全隐患。
第四，改变只注重知识的授受，轻情感交流及道德教育的局面。许多中小学的辅导班遍存在着这样一种现象：家长送学生来辅导主要是为了提高成绩，所以辅导班的老师只关注学生的成绩，看他会不会做题，有没有记住单词，至于别的什么情感、态度、价值感那些都不重要，因为学生的成绩决定了他们的利益，决定了他们的名誉，也决定了他们的前途，所以部分辅导班不仅不能使学生提高成绩，而且变成了学生散漫自由的避风港。经过课外辅导成绩可能会提高，但是情感及道德将会下降。所以家长在关注学生成绩提高的同时，更该关注学生的情感和道德。
虽然课外辅导存在着补充学校教育、减轻家长负担、促进学生进步等优点，但也不能忽视其存在的办学条件差、教学质量不能保证、收费情况缺少制约等缺点。所以家长和学生在选择课外辅导是应具体问具体分析，实事求是，不要盲目攀比。