【摘 要】
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当我们反对一味的传授语文知识和训练语文能力,反对把孩子变成考试的机器时,当我们更重视语文的阅读而不是分析时,当我们眼中的课改只意味着学生的兴趣时,语文课就走样了。没
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当我们反对一味的传授语文知识和训练语文能力,反对把孩子变成考试的机器时,当我们更重视语文的阅读而不是分析时,当我们眼中的课改只意味着学生的兴趣时,语文课就走样了。没有了学科的特点,没有了语文的教学含量,甚至语文成了阅读课,老师也成了旁观者,这种现象是需要引起注意的。
When we oppose blindly imparting language knowledge and training in language ability and oppose the turning of children into examinations, when we pay more attention to language reading rather than analysis, when the lesson in our eyes only means the interest of the students, the language Lesson gone. Without the characteristics of the subject, there is no teaching content of the language, and even Chinese has become a reading class, the teacher has become a bystander, this phenomenon needs attention.
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