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最近，一位在幼儿园工作的朋友跟我谈起一件事，让我颇有感触。
事情是这样的：一次，朋友去参加某奖励基金会的颁奖大会，在那些品学兼优的获奖学生名单中，她突然看到了一个似曾相识的名字，想了半天还是对不上号。直到颁奖仪式开始，她才认出了那个优秀学生竟然是三年前她班里那个毫不起眼的小不点。她觉得很内疚，因为她曾经把更多的关注、喜爱、期望给了那些爱说爱笑、爱唱爱跳、表现突出的孩子们，而忽视了那些不爱说话、毫不起眼的小不点。这件事让她反思：在幼儿园表现突出的孩子长大后并非个个出色；而在幼儿园时毫不起眼的孩子长大后也并非个个平庸。
一次颁奖仪式可能会彻底改变这位年轻的幼儿园教师的教育观与儿童观。作为家长，我也很有感触。每个孩子都是一个独特的生命个体，都有值得骄傲的闪光点，都有值得挖掘的潜能。不擅长表达的也许擅长观察；不擅于表演的，也许善于思考。作为父母，我们不能要求孩子样样都出色，应该帮助孩子努力将特长与潜能发挥出来；作为教师，更应该关注每一个孩子，相信每个孩子都有发展的潜能。给他一个支点，让他把地球撬起来。
上海 王 桢
事情是这样的：一次，朋友去参加某奖励基金会的颁奖大会，在那些品学兼优的获奖学生名单中，她突然看到了一个似曾相识的名字，想了半天还是对不上号。直到颁奖仪式开始，她才认出了那个优秀学生竟然是三年前她班里那个毫不起眼的小不点。她觉得很内疚，因为她曾经把更多的关注、喜爱、期望给了那些爱说爱笑、爱唱爱跳、表现突出的孩子们，而忽视了那些不爱说话、毫不起眼的小不点。这件事让她反思：在幼儿园表现突出的孩子长大后并非个个出色；而在幼儿园时毫不起眼的孩子长大后也并非个个平庸。
一次颁奖仪式可能会彻底改变这位年轻的幼儿园教师的教育观与儿童观。作为家长，我也很有感触。每个孩子都是一个独特的生命个体，都有值得骄傲的闪光点，都有值得挖掘的潜能。不擅长表达的也许擅长观察；不擅于表演的，也许善于思考。作为父母，我们不能要求孩子样样都出色，应该帮助孩子努力将特长与潜能发挥出来；作为教师，更应该关注每一个孩子，相信每个孩子都有发展的潜能。给他一个支点，让他把地球撬起来。
上海 王 桢