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这一栏目试图从理性的角度探讨热点话题,旨在弘扬科学精神,传播科学思想.本栏目特约碧声和逍遥共同主持.
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【摘 要】
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这一栏目试图从理性的角度探讨热点话题,旨在弘扬科学精神,传播科学思想.本栏目特约碧声和逍遥共同主持.
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2001年4期
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伴随着我国新课程改革不断的深入，提高课堂教学的有效性已成为教育体系当中非常重要的内容。由于音乐课程开放性较强这一特点，多数音乐教师都将音乐教学的有效性忽略。经过本人
新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”由此可以看出美感教育是音乐教育的重要内容，当然也是小学音乐教
摘 要： 初中阶段是培养学生人生观、世界观的关键时期，大量阅读有利于扩大学生的知识面，提高阅读能力、写作能力和综合素养，从而形成健全的人格。 关键词： 课外阅读 语文教学 写作能力 综合素养 一 托尔斯泰曾说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”相信每位学生都想打开心智的大门，成为佼佼者。现行的《语文课程标准》明确规定中学生课外阅读的必读名著，并规定中学生的阅读量不少于260万字。读书的重要性不言而
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向，是人学习活动的动力机制。学习兴趣就是学生渴求获得知识与深入认识世界的积极倾向
摘 要： 体验性教学是新《语文课程标准》提倡的教学方式。因此，教学中，教学要通过诵读、游戏、角色扮演、观察、想象等活动，将学生引向自然、引向社会、引向生活，让学生站在语文学习的最前沿，积极促成体验性学习，从而提高学生的阅读水平。在语文教学中，把引导学生体验作为教学设计的重要方式，把内涵式阅读体验与外延式阅读体验相结合，在有序、可探、开放的教学系统中，灵活安排操作方式，让学生沉浸在课堂学习中，让学生
摘 要： 倾听在《语文课程标准》中被列为口语交际的三大能力，在语文教学中如何培养倾听能力，作者结合语文教学从两方面阐述了学生倾听能力的培养，这两方面分别是培养学生的倾听能力，进行有效倾听的训练，从而发挥语文学科的优势，培养并提高学生的倾听能力。 关键词： 语文教学 倾听能力 培养策略 倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。倾听能力的构成是：专注的倾听习惯；倾
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是学生学习动机中最现实、最积极的因素，是学生获知识、自生创新的强大的内动力。有了这种内动力，学生的思维才得到发展。因此，在语文教学中，培养后进生浓厚的学习兴趣，是提高语文教学质量的重要途径，学生只有对语文学习产生兴趣，才有兴趣想学知识，主动获取知识。 一、以关爱激发学生的学习兴趣 心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危
水利工程的设计与工程的建设质量密切相关，因此相关的设计人员要认识到设计工作的重要性，提高认识，端正思想，要推行严格的勘察和设计招标程序，加强硬件建设，增加设计人员比例，提高设
摘 要： 要明确读书的意义，从培养学生的兴趣入手，教给学生读书的方法，培养自主读书的能力。开展一系列读书活动：充实图书室；精心组织读书节活动；搭建学生知识积累展示的平台。拓展课外阅读面，提高语文素养，开阔视野，提高综合素质。 关键词： 读书 培养兴趣 养成习惯 提高能力 对于学生来说，读书可以开阔视野，增长知识，提高阅读能力和写作水平；对成人来说，可以提高修养，从而提高整体素质，从而使生活过得