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在当前的小学数学教学现状中,较为突出的问题在于教学的单一与乏味,学生在死板的教育环境当中获得的知识也仅停留于较浅的层面,学生的数学学科素养在思维得不到培养的情况下也不能达到新时代对于小学数学教学的要求.因此,在开展教学时,教师应当适当进行数学学科思维培养的融入.本文将从逆向思维的角度切入,谈一谈小学数学教学中学生数学思维的培养.