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古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉，因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。好的开头和结尾是作文成功的一半，它直接影响这篇作文的分数。
一、闪亮开头，吸引眼球
如何有好的开头呢?基本来说，可有以下几种方法。
1 设置场景，展示人物活动的大舞台。
这种写法比较适合在以写人为主的记叙文中，在人物出场之前，用简洁的笔墨勾勒出人物活动的背景，让我们的人物在舞台上尽情表演。如九年级下册契诃夫的《变色龙》中第一段就是这种写法的典型代表，我在讲这篇文章时，特别强调了这种写作手法，并让学生当堂做练习，收效不错。如严艳婷同学的《幸运》，开头是这样写的：“茫茫人海，广阔天地，漫步于这热闹的人间盛世，穿梭于同道中人之间，你穿着一身整洁大方的运动服，回过头，毫不吝啬地给了我一个真诚善良的微笑。于是我知道，人群中我又多了一个朋友。”在茫茫人海中，对方的“回头”，“真诚善良的微笑”这些镜头似乎展现在我们眼前。“幸运”这个主题很容易就能水到渠成地写下去了。
2 善用修辞，让你的语言亮起来
修辞，是语言运用中不少缺少的部分，巧妙使用修辞，会使评委得到深刻的印象。在初中作文中，较常使用而又效果明显的修辞手法有比喻、拟人、排比、引用、设问等。如在一次作文《深深的脚印》中，我班张奕婷同学写道：“每天，我们淡淡地横过马路，那脚印，浅浅的。每天，我们静静地坐在座位上，那脚印，浅浅的。每天，我们冷冷地问候父母，那脚印，浅浅的，‘塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。’范仲淹的笔下的脚印，浅浅的。”
这样的开头，运用了排比，给人一气呵成，气势磅礴的感觉，并且每个例子的后面都是“浅浅的”这样的语句，与作文题目“深深的脚印”进行了强烈对比，看似矛盾，但却又引入深思，让人产生欲罢不能的阅读欲望，它与结尾的呼应也做得很好(下面会提到该生的结尾)，这样的文章，分数自然不会低。
值得注意的是，在用典或引用诗句的时候，必须正确理解其内涵，自己进行归纳整理才能够灵活运用和化用，避免张冠李戴的情况出现。
3 描写环境，让你的情感渗入心田
王国维先生的“一切景语皆情语”早已精辟地指出环境描写与要表达的思想感情的关系。这方面的典型例文莫过于鲁迅先生《故乡》中的首段，故乡的景色是那样的萧条，冷落。所以作者说“我的心禁不住悲凉起来了”。作者的情巧妙地用景表现出来，这种“以哀写哀”、“以乐写乐”、“以乐写哀”、“以哀写乐”的手法都属于表现景与情的关系。如许诗婷同学的《我忘不了》一文的开头写道：“雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒地下了一夜；终于悄然而止了，两后初晴，碧空如洗。但我的心，却全然没有了那种欣赏的美情，而是那样的悲凉……”
情与景的交融贵在自然，可以写景点染，可以景物烘托，可以景物相生，可以借景抒情，从而使文章显得韵味深长，情深意切，
4 巧设悬念，让你的构思立起来
针对大家公认的观点，提出与之相反的看法，或提出某个问题，引发思考，或形成矛盾冲突，造成悬念。这种写法往往能引起读者的关注，同时也增加文章的曲折，扣人心弦，显示文章的布局之美。
如《家里的风波》一文的开头中，有学生这样写道：“我们家是一个特殊的家庭，可不，今天，又发生一件稀奇事。”这样的开头，这很容易就引起阅读兴趣，为下文的故事张本。
5 表达惑悟，让你的哲思一层其妙
用生功、形象的语言形式，将自己对人生的思考表达出来，能够收到展现中心与突显文采的双重效果。
“它是成功之舟，能让你达到胜利的彼岸；它有无坚不摧的力量，能让你闯过难关，实现理想。它就是——坚强。”周峰同学的这篇文章，既以比喻开头，围绕坚强这个主题，又能将“坚强”这个词语的内涵展现出来，从而表现小作者对坚强的理解，对人生的领悟，展现出作者求真、悟善、积极的人生追求，达到打动读者的目的。
当然，开头的方法远不止以上这些，个人的性格不同、经历不同、感悟不同会令他们有目的地选择自己感到得心应手的方法。对于我们的大部分中学生而言，认真学习几种行之有效的开头方法还是相当重要的。
二、悠悠结尾，韵味深长
好的开头等于成功的一半。同样的道理，一个好的结尾也会令阅读了整篇文章的读者精神一振，它能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，唤起读者的思考与共鸣。具体说来，可以采用下列方法结尾。
1 升华主题，实现中心
文章的主题在开头与中间都已十分清楚明了，但在结尾用一两句话的评点或抒情能使文章的主题得到进一步的深化与升华，从而给人留下更深刻的印象，如在一篇《我学会了有耐心》的文章当中，学生王建通过种绿豆这件事体会到了耐心的重要性，在结尾的抒情中写道：“种绿豆是这样，做人何尝不是这样，也需要我们的耐心，学会了耐心，我们会发现世界会美丽得多，可爱得多。”平凡的一句“做人也一样”就推而广之，使文章的境界提升了一个层次，突出了中心。
2 直抒胸臆，直接点题
这是最常见的结尾方式，也是最有效扣题的结尾方式之一，经过文章前面的铺垫，结尾以自己对生活或文章的内容直接表达自己的感情或看法，在一次以“心”为话题的作文中，学生周宇以《心中的那一艘帆船》为题，表明心存理想的重要性，她的结尾是这样写的：“赶快，带好行李，带好信心，带好勇气，乘坐那属于自己的‘梦想号’，冲过困难，到达你梦想的彼岸吧。”这样的结尾，直抒胸臆，让人印象深刻。
3 首尾呼应，完整严谨
这种方式是在文章的结尾，一方面与开头的气氛、情调形成呼应，另一方面，继续强化中心，在结构、内容、中心上形成一个完整严谨的整体。如前面提到的张奕婷同学的《深深地脚印》的结尾：“所有的脚印都掌握在我们身上，只是看你如何去对待它。如果，每天我们都在横过马路的时候，扶一位老人家过马路；每天坐在座位上思考一个问题；每天问候父母的时候带一个微笑。那么，我们留下的脚印，便是深深的了，我们的大诗人范仲淹也一样，他把脚印踩得更深一点，再深一点，便写出了‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的诗句。让我们的生活多一点，再多一点，深深的脚印吧……”这样的结尾，首尾呼应，给人一种回环反复的圆满美。
4 疑而不解，言尽而意无穷
在文章结尾处设置一个悬而未决的问题或情境，留下一片空白，给予读者广阔的想象空间，让人读后掩卷遐思，念念不忘，在无穷无尽的想象中去思索、去品味。如在《发现》一文中，有个学生用欲扬先抑的手法写了父亲对自己的严厉与不近人情，自己却一直未能理解父爱，还误会了父亲，在母亲一番提点之后，小作者似明未明，结尾这样写道：“也许是父亲早早就做到了。而我却并未察觉?”作者没有表明自己的发现，却用这样的问句结束，让人回味不已。
5 昂扬积极，奋发向上
所谓“感人心者，莫先乎情”。在结构上，由于有前面的情感作为基础，更应该抓住这最后的时机，敞开自己的心扉，展现自己丰富的情感。值得强调的是，作为中学生的作文，无论选择何种题材，采用何种写作方式，结尾展现的情感都应是求真的、悟善的、昂扬积极、奋发向上的，如王远威同学《把握现在》的结尾：“不要想着未来，这样你会不敢去闯；不要想着过去，这样你会害怕做错。把握现在，勇敢去闯；抛掉过去，让我们把未来做好，闯出属于自己的一片天地吧。”读到这样的结尾，我们的情绪也会禁不住高昂起来。
这些都是较常用并且比较有效的结尾方法，如何选择，也须全局考虑，以求更好地表达中心，达到写作目的。
其实，每一篇优秀的作文都是在大量阅读的基础上，再经过多次训练而成的。所谓无规矩不成方圆，如果能遵循一定的方法，然后有目的、有计划地行文，自然就会达到“文章本天成，妙手偶为之”的境界。让我们的开头闪亮、结构流畅、结构恰当，从而使我们的文章在短时间内吸引阅卷老师眼球，获取高分，顺利夺取下语文中考作文这半壁江山吧。
一、闪亮开头，吸引眼球
如何有好的开头呢?基本来说，可有以下几种方法。
1 设置场景，展示人物活动的大舞台。
这种写法比较适合在以写人为主的记叙文中，在人物出场之前，用简洁的笔墨勾勒出人物活动的背景，让我们的人物在舞台上尽情表演。如九年级下册契诃夫的《变色龙》中第一段就是这种写法的典型代表，我在讲这篇文章时，特别强调了这种写作手法，并让学生当堂做练习，收效不错。如严艳婷同学的《幸运》，开头是这样写的：“茫茫人海，广阔天地，漫步于这热闹的人间盛世，穿梭于同道中人之间，你穿着一身整洁大方的运动服，回过头，毫不吝啬地给了我一个真诚善良的微笑。于是我知道，人群中我又多了一个朋友。”在茫茫人海中，对方的“回头”，“真诚善良的微笑”这些镜头似乎展现在我们眼前。“幸运”这个主题很容易就能水到渠成地写下去了。
2 善用修辞，让你的语言亮起来
修辞，是语言运用中不少缺少的部分，巧妙使用修辞，会使评委得到深刻的印象。在初中作文中，较常使用而又效果明显的修辞手法有比喻、拟人、排比、引用、设问等。如在一次作文《深深的脚印》中，我班张奕婷同学写道：“每天，我们淡淡地横过马路，那脚印，浅浅的。每天，我们静静地坐在座位上，那脚印，浅浅的。每天，我们冷冷地问候父母，那脚印，浅浅的，‘塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。’范仲淹的笔下的脚印，浅浅的。”
这样的开头，运用了排比，给人一气呵成，气势磅礴的感觉，并且每个例子的后面都是“浅浅的”这样的语句，与作文题目“深深的脚印”进行了强烈对比，看似矛盾，但却又引入深思，让人产生欲罢不能的阅读欲望，它与结尾的呼应也做得很好(下面会提到该生的结尾)，这样的文章，分数自然不会低。
值得注意的是，在用典或引用诗句的时候，必须正确理解其内涵，自己进行归纳整理才能够灵活运用和化用，避免张冠李戴的情况出现。
3 描写环境，让你的情感渗入心田
王国维先生的“一切景语皆情语”早已精辟地指出环境描写与要表达的思想感情的关系。这方面的典型例文莫过于鲁迅先生《故乡》中的首段，故乡的景色是那样的萧条，冷落。所以作者说“我的心禁不住悲凉起来了”。作者的情巧妙地用景表现出来，这种“以哀写哀”、“以乐写乐”、“以乐写哀”、“以哀写乐”的手法都属于表现景与情的关系。如许诗婷同学的《我忘不了》一文的开头写道：“雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒地下了一夜；终于悄然而止了，两后初晴，碧空如洗。但我的心，却全然没有了那种欣赏的美情，而是那样的悲凉……”
情与景的交融贵在自然，可以写景点染，可以景物烘托，可以景物相生，可以借景抒情，从而使文章显得韵味深长，情深意切，
4 巧设悬念，让你的构思立起来
针对大家公认的观点，提出与之相反的看法，或提出某个问题，引发思考，或形成矛盾冲突，造成悬念。这种写法往往能引起读者的关注，同时也增加文章的曲折，扣人心弦，显示文章的布局之美。
如《家里的风波》一文的开头中，有学生这样写道：“我们家是一个特殊的家庭，可不，今天，又发生一件稀奇事。”这样的开头，这很容易就引起阅读兴趣，为下文的故事张本。
5 表达惑悟，让你的哲思一层其妙
用生功、形象的语言形式，将自己对人生的思考表达出来，能够收到展现中心与突显文采的双重效果。
“它是成功之舟，能让你达到胜利的彼岸；它有无坚不摧的力量，能让你闯过难关，实现理想。它就是——坚强。”周峰同学的这篇文章，既以比喻开头，围绕坚强这个主题，又能将“坚强”这个词语的内涵展现出来，从而表现小作者对坚强的理解，对人生的领悟，展现出作者求真、悟善、积极的人生追求，达到打动读者的目的。
当然，开头的方法远不止以上这些，个人的性格不同、经历不同、感悟不同会令他们有目的地选择自己感到得心应手的方法。对于我们的大部分中学生而言，认真学习几种行之有效的开头方法还是相当重要的。
二、悠悠结尾，韵味深长
好的开头等于成功的一半。同样的道理，一个好的结尾也会令阅读了整篇文章的读者精神一振，它能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，唤起读者的思考与共鸣。具体说来，可以采用下列方法结尾。
1 升华主题，实现中心
文章的主题在开头与中间都已十分清楚明了，但在结尾用一两句话的评点或抒情能使文章的主题得到进一步的深化与升华，从而给人留下更深刻的印象，如在一篇《我学会了有耐心》的文章当中，学生王建通过种绿豆这件事体会到了耐心的重要性，在结尾的抒情中写道：“种绿豆是这样，做人何尝不是这样，也需要我们的耐心，学会了耐心，我们会发现世界会美丽得多，可爱得多。”平凡的一句“做人也一样”就推而广之，使文章的境界提升了一个层次，突出了中心。
2 直抒胸臆，直接点题
这是最常见的结尾方式，也是最有效扣题的结尾方式之一，经过文章前面的铺垫，结尾以自己对生活或文章的内容直接表达自己的感情或看法，在一次以“心”为话题的作文中，学生周宇以《心中的那一艘帆船》为题，表明心存理想的重要性，她的结尾是这样写的：“赶快，带好行李，带好信心，带好勇气，乘坐那属于自己的‘梦想号’，冲过困难，到达你梦想的彼岸吧。”这样的结尾，直抒胸臆，让人印象深刻。
3 首尾呼应，完整严谨
这种方式是在文章的结尾，一方面与开头的气氛、情调形成呼应，另一方面，继续强化中心，在结构、内容、中心上形成一个完整严谨的整体。如前面提到的张奕婷同学的《深深地脚印》的结尾：“所有的脚印都掌握在我们身上，只是看你如何去对待它。如果，每天我们都在横过马路的时候，扶一位老人家过马路；每天坐在座位上思考一个问题；每天问候父母的时候带一个微笑。那么，我们留下的脚印，便是深深的了，我们的大诗人范仲淹也一样，他把脚印踩得更深一点，再深一点，便写出了‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的诗句。让我们的生活多一点，再多一点，深深的脚印吧……”这样的结尾，首尾呼应，给人一种回环反复的圆满美。
4 疑而不解，言尽而意无穷
在文章结尾处设置一个悬而未决的问题或情境，留下一片空白，给予读者广阔的想象空间，让人读后掩卷遐思，念念不忘，在无穷无尽的想象中去思索、去品味。如在《发现》一文中，有个学生用欲扬先抑的手法写了父亲对自己的严厉与不近人情，自己却一直未能理解父爱，还误会了父亲，在母亲一番提点之后，小作者似明未明，结尾这样写道：“也许是父亲早早就做到了。而我却并未察觉?”作者没有表明自己的发现，却用这样的问句结束，让人回味不已。
5 昂扬积极，奋发向上
所谓“感人心者，莫先乎情”。在结构上，由于有前面的情感作为基础，更应该抓住这最后的时机，敞开自己的心扉，展现自己丰富的情感。值得强调的是，作为中学生的作文，无论选择何种题材，采用何种写作方式，结尾展现的情感都应是求真的、悟善的、昂扬积极、奋发向上的，如王远威同学《把握现在》的结尾：“不要想着未来，这样你会不敢去闯；不要想着过去，这样你会害怕做错。把握现在，勇敢去闯；抛掉过去，让我们把未来做好，闯出属于自己的一片天地吧。”读到这样的结尾，我们的情绪也会禁不住高昂起来。
这些都是较常用并且比较有效的结尾方法，如何选择，也须全局考虑，以求更好地表达中心，达到写作目的。
其实，每一篇优秀的作文都是在大量阅读的基础上，再经过多次训练而成的。所谓无规矩不成方圆，如果能遵循一定的方法，然后有目的、有计划地行文，自然就会达到“文章本天成，妙手偶为之”的境界。让我们的开头闪亮、结构流畅、结构恰当，从而使我们的文章在短时间内吸引阅卷老师眼球，获取高分，顺利夺取下语文中考作文这半壁江山吧。