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兴趣是最好的老师，是学生探究某个知识点或者展开某项学习活动所表现出来的特殊积极的个性倾向。数学是小学教学体系的重要组成部分，而且小学阶段的数学内容在日常生活中的应用频率非常高，学生只有构建了扎实的基础知识体系，才能更好地展开后续的学习探究。如果学生有着浓厚的学习兴趣，那么他们就会将更多的时间与精力花费在数学概念、性质定理以及计算法则等的探究学习中，因而就能形成学习的正循环。因此小学数学教师要运用多样化的教学策略，培养学生的学习兴趣，从而在提升学生数学能力的同时提升课堂教学的有效性。