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新一轮的课改给中学传统历史教学带来很大的冲击：新的历史课程旨在通过教师对学生“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的培养”这一三维目标来促进学生的全面发展。课程功能也已经从“单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人”。这些改革要求教师要通过历史教学培养学生健康的个性和综合能力的全面发展，赋予学生发展潜能，为其终身学习和发展奠定基础。作为一名历史教师，怎样才能实现这种观念的转变并付诸于教学实践呢？