【摘 要】
：
如何构建中职德育活力课堂,笔者以为,和谐的师生关系是前提,把课堂还给学生是关键,创造性地设计教学活动是基础,改革德育课成绩评价模式是动力。
How to build the vitality
论文部分内容阅读
如何构建中职德育活力课堂,笔者以为,和谐的师生关系是前提,把课堂还给学生是关键,创造性地设计教学活动是基础,改革德育课成绩评价模式是动力。
How to build the vitality classroom of secondary vocational education, I believe that the harmonious relationship between teachers and students is the premise, the classroom is the key to students, creative design of teaching activities is the foundation, the reform of moral education curriculum performance evaluation mode is the driving force.
其他文献
进入新世纪以来,受市场功利和社会浮躁思潮的影响,学生和家长甚至部分学校也认为到职业学校就是学技术,将来能找一个好工作,学以致用,所以中等职业学校普遍出现了重视专业课,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
职业中学教学的要求是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观都列入教学之中,再根据教材内容标准选择教学方法的同时,努力体现技能的训练,增加学生动手和实践的时间.增加的
本文从情景教学的创设到具体的实施,全面阐述了其在思想政治教学中的深远意义,为学生由“被动”而“乐学”的转变搭建了良好的平台.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
职业技术教育的根本任务是培养社会主义建设所需要的素质优良、纪律严明、技术精湛的劳动者,有较强工艺技术能力的初、中级技工。伟大的人民教育家陶行知先生教导我们:从学习
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文讲述了印刷电路板专用铣床夹具的设计和制作过程,对夹具的定位和夹紧原理进行了分析,并详细对夹具结构作出了设计说明。
This paper describes the design and manufact
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7