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摘 要：中国传统文化是我国的瑰宝，是中华民族赖以生存的根基，为弘扬中华民族的传统文化，增强全民族的精神文化水平，应该在学校教育中渗透传统文化教育。大学教育是高等教育的重要组成部分，在大学语文中合理、科学地引入中国传统文化教学对于延续中华民族的优秀传统，促进大学生树立发扬中华传统文化的志愿与增强大学生自觉承担起传承中华文明的责任意识，发现中国古代文学的精髓与魅力具有重意义与作用。
关键词：大学语文；传统文化；教育研究
大学阶段是一个人世界观形成的重要阶段，作为高层次文化教育，大学教育应更加注重传统文化教育，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，保住我们文化的民族性[1]。大学语文是传播中国传统文化的重要载体，为普及中国古代文学与文明教育，大学语文必须承担起大学生传统文明学习与深化的责任。
一、大学语文渗透与开展中国传统文化教学的必要性
（一）是继承与传播中华传统文明的内在要求
随着国家间经济文化交往的不断深入以及数字化网络技术的逐步发展，西方文化源源不断地进入青少年的视野，极大得影响了青少年的价值选择与正确的价值观、世界观、人生观的建立，绝大多数青少年开始盲目崇拜西方糟粕文化，喜欢洋节洋货洋电影，而将中国自己的文明与文化抛之脑后，若任由此种现象继续发展，那么我国千年文明必将随着时代的发展被逐渐淡忘。大学生是社会主义现代化建设与实现中华民族伟大复兴的中坚力量，为增强学生的爱国意识与责任意识，牢记与传播中华民族精神文明，必须重视大学语文中传统文化教学与推广。
（二）是复兴中文文明，提高大学生人文素质的必然选择
近年来，国际形势日趋复杂，国家竞争已经发展成为包括文化实力在内的综合实力竞争，再加上我国处于社会主义现代化与社会主义和谐社会的关键时期，任何变化与破坏都可能影响到中国民族的进步与发展，为增强我国应对多方面压力、处理国际事务与国内矛盾的能力，必须加强中国传统文化教育，凝聚国人力量，复兴中华文明。大学生是年轻一代的佼佼者，必须将自身价值的实现与中国民族的强大有机结合在一起，用中国传统文化充实武装自身，不断提高自身人文素质，树立民族自信心、自豪感。
二、大学语文中传统文化传承教育探索与思考
弘扬传统文化是时代的需要，而作为基础教育重要组成部分的大学语文教学理所当然地要承担起提高大学生传统文化素养的使命[2]。大学语文教材中拥有大量的诗歌、散文、小说、剧本、戏曲等文学形式，通过科学设计教学过程，合理规划教学行为等方式不断提高大学语文在传播与推广中国传统文化方面的重要作用。
（一）大学语文教学注重结合具体内容，增强大学生对中国传统文化的认同感
中国传统文化的传播与推广必须结合具体的教学内容才能实现激发学生强烈的民族自豪感与自信心，在大学语文教学中要特别关注文言文和古典詩歌教学，以古代文学典型题材为教学载体，让学生在充分了解写作背景、深刻文学底蕴、作者文学观念的基础上感受中华文明的无穷魅力。《论语》上说辅君治国之道，下谈为人处事之法，教人向善；《离骚》用香草美人的比喻展示了作者屈原高洁忠国，上下求索的人格形象，《桃花源记》中作者通过丰富的联想与想象，传达了作者沉醉山色，洒脱自由的人生理想……通过这些古代名章名篇的系统学习，让学生体会到古代文豪的人生态度与人生理想，帮助大学生用更加开阔的眼光去认识人生，审视世界，领悟做人处事的深刻道理。
（二）注重课外扩展，丰富大学语文传统文化教学项目
生活是推进教学的动力，为丰富大学语文传统文化教学内容，提高学生的实践能力与自主动手能力，必须引进更多传统文化形式作为大学语文教学的补充，激发学生的学习兴趣，促进学生全面、深刻认识掌握中国文化与中华文明。书法、绘画、篆刻等等是中国传统文化的重要组成部分，全面展示了中国文明成果，大学语文教学应该充分关注这些文学教学之外的扩展内容，定期邀请相关领域的专家与民间艺人进入大学语文课堂，为学生提供更多接触全面中华文化的机会，让学生感受到多样中华文明的全貌。此外很多优秀的中国传统文化形式被改变为电视电影，大学语文教学要借助现代化视听技术活跃课堂氛围，陶冶学生情操，提高大学语文教学质量与教学效率。比如戏曲《西厢记》，《牡丹亭》，小说《红楼梦》，《三国演义》，《聊斋志异》等等都有视听资源，教师可以利用多媒体播放视频音频，并结合文本教学的方式，提醒学生寻找影视作品与文本描写的不同，为今后更加深刻地理解文本，更加清晰明确地理解电视作品，提高鉴赏能力与辨别能力提供坚实的知识储备与支撑。
中国传统文化是中国不断发展与前进的精神动力，是中国几千年历史保留下来的文=宝库，为弘扬中央民族传统文化，激发学生的爱国热情与民族自信心，必选关注大学语文中传统文化教育的渗透渗透与融合，启发学生智慧，增强学生人文素质与道德水平，让大学生以更加充实的知识储备，更加坚定的责任意识与奉献意识投入到社会主义现代化的建设中来。
参考文献
[1]王蕴玉.传统文化教育在大学语文教学中的渗透初探[J]，学术论坛，2012（5）
[2]陆纯梅.大学语文教学中传统文化的培养[J]，山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊，2012（9）
关键词：大学语文；传统文化；教育研究
大学阶段是一个人世界观形成的重要阶段，作为高层次文化教育，大学教育应更加注重传统文化教育，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，保住我们文化的民族性[1]。大学语文是传播中国传统文化的重要载体，为普及中国古代文学与文明教育，大学语文必须承担起大学生传统文明学习与深化的责任。
一、大学语文渗透与开展中国传统文化教学的必要性
（一）是继承与传播中华传统文明的内在要求
随着国家间经济文化交往的不断深入以及数字化网络技术的逐步发展，西方文化源源不断地进入青少年的视野，极大得影响了青少年的价值选择与正确的价值观、世界观、人生观的建立，绝大多数青少年开始盲目崇拜西方糟粕文化，喜欢洋节洋货洋电影，而将中国自己的文明与文化抛之脑后，若任由此种现象继续发展，那么我国千年文明必将随着时代的发展被逐渐淡忘。大学生是社会主义现代化建设与实现中华民族伟大复兴的中坚力量，为增强学生的爱国意识与责任意识，牢记与传播中华民族精神文明，必须重视大学语文中传统文化教学与推广。
（二）是复兴中文文明，提高大学生人文素质的必然选择
近年来，国际形势日趋复杂，国家竞争已经发展成为包括文化实力在内的综合实力竞争，再加上我国处于社会主义现代化与社会主义和谐社会的关键时期，任何变化与破坏都可能影响到中国民族的进步与发展，为增强我国应对多方面压力、处理国际事务与国内矛盾的能力，必须加强中国传统文化教育，凝聚国人力量，复兴中华文明。大学生是年轻一代的佼佼者，必须将自身价值的实现与中国民族的强大有机结合在一起，用中国传统文化充实武装自身，不断提高自身人文素质，树立民族自信心、自豪感。
二、大学语文中传统文化传承教育探索与思考
弘扬传统文化是时代的需要，而作为基础教育重要组成部分的大学语文教学理所当然地要承担起提高大学生传统文化素养的使命[2]。大学语文教材中拥有大量的诗歌、散文、小说、剧本、戏曲等文学形式，通过科学设计教学过程，合理规划教学行为等方式不断提高大学语文在传播与推广中国传统文化方面的重要作用。
（一）大学语文教学注重结合具体内容，增强大学生对中国传统文化的认同感
中国传统文化的传播与推广必须结合具体的教学内容才能实现激发学生强烈的民族自豪感与自信心，在大学语文教学中要特别关注文言文和古典詩歌教学，以古代文学典型题材为教学载体，让学生在充分了解写作背景、深刻文学底蕴、作者文学观念的基础上感受中华文明的无穷魅力。《论语》上说辅君治国之道，下谈为人处事之法，教人向善；《离骚》用香草美人的比喻展示了作者屈原高洁忠国，上下求索的人格形象，《桃花源记》中作者通过丰富的联想与想象，传达了作者沉醉山色，洒脱自由的人生理想……通过这些古代名章名篇的系统学习，让学生体会到古代文豪的人生态度与人生理想，帮助大学生用更加开阔的眼光去认识人生，审视世界，领悟做人处事的深刻道理。
（二）注重课外扩展，丰富大学语文传统文化教学项目
生活是推进教学的动力，为丰富大学语文传统文化教学内容，提高学生的实践能力与自主动手能力，必须引进更多传统文化形式作为大学语文教学的补充，激发学生的学习兴趣，促进学生全面、深刻认识掌握中国文化与中华文明。书法、绘画、篆刻等等是中国传统文化的重要组成部分，全面展示了中国文明成果，大学语文教学应该充分关注这些文学教学之外的扩展内容，定期邀请相关领域的专家与民间艺人进入大学语文课堂，为学生提供更多接触全面中华文化的机会，让学生感受到多样中华文明的全貌。此外很多优秀的中国传统文化形式被改变为电视电影，大学语文教学要借助现代化视听技术活跃课堂氛围，陶冶学生情操，提高大学语文教学质量与教学效率。比如戏曲《西厢记》，《牡丹亭》，小说《红楼梦》，《三国演义》，《聊斋志异》等等都有视听资源，教师可以利用多媒体播放视频音频，并结合文本教学的方式，提醒学生寻找影视作品与文本描写的不同，为今后更加深刻地理解文本，更加清晰明确地理解电视作品，提高鉴赏能力与辨别能力提供坚实的知识储备与支撑。
中国传统文化是中国不断发展与前进的精神动力，是中国几千年历史保留下来的文=宝库，为弘扬中央民族传统文化，激发学生的爱国热情与民族自信心，必选关注大学语文中传统文化教育的渗透渗透与融合，启发学生智慧，增强学生人文素质与道德水平，让大学生以更加充实的知识储备，更加坚定的责任意识与奉献意识投入到社会主义现代化的建设中来。
参考文献
[1]王蕴玉.传统文化教育在大学语文教学中的渗透初探[J]，学术论坛，2012（5）
[2]陆纯梅.大学语文教学中传统文化的培养[J]，山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊，2012（9）