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随着教学改革的不断深化,对小学音乐教学也提出更高的要求。然而,从当前小学音乐课堂教学现状来看,还存在着很多的问题,如学生感受体验、创造能力以及表现交往能力并未得到真正有效的培养,这就要求教师要设计有效的教学策略。本文通过积极心理学视角对小学音乐课堂教学的相关策略进行了探析。
积极心理学在小学音乐教学实践中的应用
【摘 要】
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随着教学改革的不断深化,对小学音乐教学也提出更高的要求。然而,从当前小学音乐课堂教学现状来看,还存在着很多的问题,如学生感受体验、创造能力以及表现交往能力并未得到真
【机 构】
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西北师范大学
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2020年6期
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