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现代文阅读，在语文学习过程中耗时多、见效慢、得分难，也是中考考场上重要的分水岭之一。许多考生常有这样的体会：初读文章，似乎明了，细细咀嚼，却似是而非，面对试题，难以下笔，下笔以后，却不知正误。这种跟着感觉走的答题方式，究其原因在于考生解题思路不清，不谙方法，自然就不得要领。解读现代文试题虽不是求证数学题，但也一定有章可循，遴清类别，巧妙作答，就是重要的解题方法之一。
首先，要明晰中考现代文阅读的题型。大致来说，中考现代文阅读题型可分为：整体感知题、信息提取题、品味赏析题、拓展延伸题等。
具体而言，不同的题型答题思路和方法各有不同。答题时既要注重对文本的阅读，要求考生在阅读中感知、在阅读中理解；又要在阅读的基础上，认真阅读题干，捕捉题干中的信息，分清题目类型，明确考查方向，做到有的放矢。这就要求考生对不同题型的考点，能够做到了然于胸。
整体感知题考查的是理清文章的基本写作思路，把握并理解文章的基本内容的能力，同时也要求能够综合全面的体会作者的观点、态度和情感。信息提取题主要关注提取、筛选、辨析并整合文中的重要信息的能力。品味赏析题细分之下包括语言品味和写法赏析等方面，如：解释重要词句在具体语言环境下的含义和作用，感受作品中的形象，赏析优美、精彩的语言；品析文章记叙、议论、抒情、说明和描写等表达方式及其作用。赏析文学作品，能够对文章的内容、语言和写法做出简要的评价，并提出自己独到的看法和有价值的疑问。拓展延伸题要能够结合现实生活或相关资料，针对文中某一问题进行初步探究并发表具有创造性的见解；能根据文章提供的语言信息展开合理的推断、想像并进行适当的补充。
如，2010年江苏南京中考语文试卷现代文《天窗》的阅读题第19题：“品味文中两处画线句，按要求答题（1）赏析下面的句子：雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹”，此题就是典型的语言赏析题。
第21题“下列对文章理解和分析有误的一项是（）”
A. 老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让我感受到许多无法言喻的美妙
B. 第②节中选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动描绘出一幅迷人的夏夜图
C. 第③节中‘凉风便一丝丝地滑过肌体’中，‘滑’字既写出风的轻柔，又表现出母爱的温馨
D.文章情境交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我“对童年生活的眷恋和感伤”。这样的一道选择题，则综合考查了对文章内容、主题、语言、写法等方面的品味和赏析。
其次，要辨析文体，文体有别，因文答题。不同的文体解题思路不同答题的表示角度也各异。
以说明文为例，说明文常见考点包括：对说明对象及说明特征理解；对说明方法辨识与理解；对说明顺序的分析与理解；对文章段落结构特点的分析；对文意、层意、段意的概括；对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析；对说明语言准确性的体会。这就要求考生对说明文的文体知识有全面而清晰的理解和把握。从说明的对象及其特征入手提炼说明文的主要内容，整体把握文章。答题时，从语言表达的角度，把握或平实或生动语言的语言风格，针对性地作答。如作答“限制性词语能否删去？”此类题，我们的对策是：（1） 表态（删还是不删）。（2） 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3） 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。不仅要掌握常见的说明方法的分类，也要能够清楚地分析不同的说明方法在文中所起的作用。如举例子这种说明方法，往往具体真切地说明了事物的特点。分类别，则条理清楚地说明了事物的特点，通过对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字，往往是具体而准确地说明该事物的某一特点，使说明更有说服力。打比方，就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明该事物的某特点，增强了文章的趣味性。摹状貌通过对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。诸如此类，思路清晰，答题自然就顺畅精准。
中考现代文阅读的试题，尽管题型、角度、范围变化甚多，但不论怎样变化，都是从所提供的阅读材料中派生出来的，因此，其答案可以也应该到阅读材料中去寻求，客观上不少试题的答案是现成的，如词语的指代、寻找等，有些试题虽然需要在理解的基础上自行概括、整理、归纳，但也必须以阅读材料为基础，离开了这一基础，答案只能是跟着感觉走，云里雾里不知哪里。当然，阅读文本务必以整体性为前提，阅读所提供的材料是一个有机的整体，绝不是支离破碎的词句简单拼凑，因此无论是阅读还是解题，都必须坚持整体性、坚持全局观念，即整体阅读、整体理解，唯有如此，方能高屋建瓴，提高应答的正确率。
首先，要明晰中考现代文阅读的题型。大致来说，中考现代文阅读题型可分为：整体感知题、信息提取题、品味赏析题、拓展延伸题等。
具体而言，不同的题型答题思路和方法各有不同。答题时既要注重对文本的阅读，要求考生在阅读中感知、在阅读中理解；又要在阅读的基础上，认真阅读题干，捕捉题干中的信息，分清题目类型，明确考查方向，做到有的放矢。这就要求考生对不同题型的考点，能够做到了然于胸。
整体感知题考查的是理清文章的基本写作思路，把握并理解文章的基本内容的能力，同时也要求能够综合全面的体会作者的观点、态度和情感。信息提取题主要关注提取、筛选、辨析并整合文中的重要信息的能力。品味赏析题细分之下包括语言品味和写法赏析等方面，如：解释重要词句在具体语言环境下的含义和作用，感受作品中的形象，赏析优美、精彩的语言；品析文章记叙、议论、抒情、说明和描写等表达方式及其作用。赏析文学作品，能够对文章的内容、语言和写法做出简要的评价，并提出自己独到的看法和有价值的疑问。拓展延伸题要能够结合现实生活或相关资料，针对文中某一问题进行初步探究并发表具有创造性的见解；能根据文章提供的语言信息展开合理的推断、想像并进行适当的补充。
如，2010年江苏南京中考语文试卷现代文《天窗》的阅读题第19题：“品味文中两处画线句，按要求答题（1）赏析下面的句子：雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹”，此题就是典型的语言赏析题。
第21题“下列对文章理解和分析有误的一项是（）”
A. 老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让我感受到许多无法言喻的美妙
B. 第②节中选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动描绘出一幅迷人的夏夜图
C. 第③节中‘凉风便一丝丝地滑过肌体’中，‘滑’字既写出风的轻柔，又表现出母爱的温馨
D.文章情境交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我“对童年生活的眷恋和感伤”。这样的一道选择题，则综合考查了对文章内容、主题、语言、写法等方面的品味和赏析。
其次，要辨析文体，文体有别，因文答题。不同的文体解题思路不同答题的表示角度也各异。
以说明文为例，说明文常见考点包括：对说明对象及说明特征理解；对说明方法辨识与理解；对说明顺序的分析与理解；对文章段落结构特点的分析；对文意、层意、段意的概括；对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析；对说明语言准确性的体会。这就要求考生对说明文的文体知识有全面而清晰的理解和把握。从说明的对象及其特征入手提炼说明文的主要内容，整体把握文章。答题时，从语言表达的角度，把握或平实或生动语言的语言风格，针对性地作答。如作答“限制性词语能否删去？”此类题，我们的对策是：（1） 表态（删还是不删）。（2） 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3） 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。不仅要掌握常见的说明方法的分类，也要能够清楚地分析不同的说明方法在文中所起的作用。如举例子这种说明方法，往往具体真切地说明了事物的特点。分类别，则条理清楚地说明了事物的特点，通过对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字，往往是具体而准确地说明该事物的某一特点，使说明更有说服力。打比方，就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明该事物的某特点，增强了文章的趣味性。摹状貌通过对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。诸如此类，思路清晰，答题自然就顺畅精准。
中考现代文阅读的试题，尽管题型、角度、范围变化甚多，但不论怎样变化，都是从所提供的阅读材料中派生出来的，因此，其答案可以也应该到阅读材料中去寻求，客观上不少试题的答案是现成的，如词语的指代、寻找等，有些试题虽然需要在理解的基础上自行概括、整理、归纳，但也必须以阅读材料为基础，离开了这一基础，答案只能是跟着感觉走，云里雾里不知哪里。当然，阅读文本务必以整体性为前提，阅读所提供的材料是一个有机的整体，绝不是支离破碎的词句简单拼凑，因此无论是阅读还是解题，都必须坚持整体性、坚持全局观念，即整体阅读、整体理解，唯有如此，方能高屋建瓴，提高应答的正确率。