论文部分内容阅读
北风呼啸，寒雨淅沥。豆大的雨珠无情地敲打在窗外的芭蕉叶上，噼里啪啦的声音让人心生寒意，搅得正在写作业的我一时思绪纷乱。我索性放下笔，闭上眼，一个人影在我的眼前不停地晃动，仿佛在提醒我什么。那个人影越来越清晰，越来越高大。他就是我的川剧老师———孙宗燊先生。我的思绪随着雨声渐渐飘远……
小学二年级，我成功拜入川剧大师孙宗燊先生的门下。能够师从国家二级演员、涪陵川剧团团长孙老师是一件很荣幸的事情，还是小学生的我，更是兴奋不已。可才学习了一周，我就忍受不了天天清早起来练功、吊嗓子的高强度训练，打起了退堂鼓。
可面对已近耄耋、白发苍苍却仍旧天天督促我们训练的孙老师，我这想退学的口怎么也张不开。
时光如水，在一天天枯燥的训练中慢慢流过。“程咬金，坐马上啊……再来！”孙老师认真为我示范着唱腔，纠正着动作，通红的脸上满是汗水。
“丁零零———”孙老师接起电话：“喂，女儿呀！是的，我正在教娃娃们学川剧。”孙老师的脸笑得像花儿那样灿烂，电话另一边的声音却有些气急败坏：“爸，求您了，您就听劝吧。来成都和我们一起生活吧！您一个人在那边，我们好担心您……”孙老师的脸立刻严肃起来：“不，我不去！”他用期盼的目光看向练功房里的我们，“我怎么能丢下在这里学川剧的娃娃呀？没了我，谁来传承这么重要的非物质文化遗产呢？”他边说边跺了跺脚，“好了，就这样，娃娃们还等着我呢，我要挂了。”
我把这些话告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“你之前不是一直好奇，孙老师那么大年纪为什么不退休，为什么要教你们这些孩子唱戏？现在喜欢听川剧的人越来越少，愿意学习川剧的人就更少了。孙老师唯一的愿望就是将川剧传承下去，为此，他教你们从来不收学费……”听着听着，我的眼里已经噙满泪水。
日复一日的劳累让孙老师病倒了。
我和妈妈到孙老师家探望他，刚走到楼下就听见楼上传来“啊……啊……”的声音，这不是孙老师的声音吗？我三步并作两步冲上楼，只见孙老师正对着镜子练声。
“孙老师，您不是病了吗？您要好好保重身体，先别练了。”妈妈关切地说。
孙老师摸摸我的头，笑了笑：“没关系，我这几天好得差不多了。如果再不练，声音就硬了，怎么教好孩子们呢？”说着，他递过来一张单子：“你来得正好，回去按照这个顺序组织师兄弟们好好练习。”想不到孙老师连生病时都惦记着我们的訓练课程。我接过单子，迎着孙老师期盼的目光，重重地点了点头。
从孙老师家出来，走到楼下，楼上又传来了孙老师“咿咿呀呀”的唱戏声。不知怎的，我的眼泪如决堤的洪水，夺眶而出。回家的路上，我和妈妈没有说一句话。
窗外的雨丝毫没有停下的征兆，回忆中程咬金那时而高昂时而低沉、时而悠扬时而凄婉的声音和着雨声敲打着我的心房，使我的心绪久久难以平静。孙老师，涪陵川剧的唯一传承者，他之后，谁将是他的接班人？
教师点评
文章讲述了一位非物质文化遗产传承者的故事。小作者选取孙老师日常生活中的三个片段，通过语言、神态、动作等细节的刻画，写出了孙老师对中华传统文化的热爱和为传承传统文化无私奉献的精神。文章以小见大，立意高远，构思巧妙，情感真挚。
（代保民）
拜入门下
小学二年级，我成功拜入川剧大师孙宗燊先生的门下。能够师从国家二级演员、涪陵川剧团团长孙老师是一件很荣幸的事情，还是小学生的我，更是兴奋不已。可才学习了一周，我就忍受不了天天清早起来练功、吊嗓子的高强度训练，打起了退堂鼓。
可面对已近耄耋、白发苍苍却仍旧天天督促我们训练的孙老师，我这想退学的口怎么也张不开。
孤独不孤
时光如水，在一天天枯燥的训练中慢慢流过。“程咬金，坐马上啊……再来！”孙老师认真为我示范着唱腔，纠正着动作，通红的脸上满是汗水。
“丁零零———”孙老师接起电话：“喂，女儿呀！是的，我正在教娃娃们学川剧。”孙老师的脸笑得像花儿那样灿烂，电话另一边的声音却有些气急败坏：“爸，求您了，您就听劝吧。来成都和我们一起生活吧！您一个人在那边，我们好担心您……”孙老师的脸立刻严肃起来：“不，我不去！”他用期盼的目光看向练功房里的我们，“我怎么能丢下在这里学川剧的娃娃呀？没了我，谁来传承这么重要的非物质文化遗产呢？”他边说边跺了跺脚，“好了，就这样，娃娃们还等着我呢，我要挂了。”
我把这些话告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“你之前不是一直好奇，孙老师那么大年纪为什么不退休，为什么要教你们这些孩子唱戏？现在喜欢听川剧的人越来越少，愿意学习川剧的人就更少了。孙老师唯一的愿望就是将川剧传承下去，为此，他教你们从来不收学费……”听着听着，我的眼里已经噙满泪水。
曲声不断
日复一日的劳累让孙老师病倒了。
我和妈妈到孙老师家探望他，刚走到楼下就听见楼上传来“啊……啊……”的声音，这不是孙老师的声音吗？我三步并作两步冲上楼，只见孙老师正对着镜子练声。
“孙老师，您不是病了吗？您要好好保重身体，先别练了。”妈妈关切地说。
孙老师摸摸我的头，笑了笑：“没关系，我这几天好得差不多了。如果再不练，声音就硬了，怎么教好孩子们呢？”说着，他递过来一张单子：“你来得正好，回去按照这个顺序组织师兄弟们好好练习。”想不到孙老师连生病时都惦记着我们的訓练课程。我接过单子，迎着孙老师期盼的目光，重重地点了点头。
从孙老师家出来，走到楼下，楼上又传来了孙老师“咿咿呀呀”的唱戏声。不知怎的，我的眼泪如决堤的洪水，夺眶而出。回家的路上，我和妈妈没有说一句话。
窗外的雨丝毫没有停下的征兆，回忆中程咬金那时而高昂时而低沉、时而悠扬时而凄婉的声音和着雨声敲打着我的心房，使我的心绪久久难以平静。孙老师，涪陵川剧的唯一传承者，他之后，谁将是他的接班人？
教师点评
文章讲述了一位非物质文化遗产传承者的故事。小作者选取孙老师日常生活中的三个片段，通过语言、神态、动作等细节的刻画，写出了孙老师对中华传统文化的热爱和为传承传统文化无私奉献的精神。文章以小见大，立意高远，构思巧妙，情感真挚。
（代保民）