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我从来不追星。
因此，和朋友们聊天儿时，我常常会感到有些尴尬。因为他们所说的明星，我几乎一无所知———甚至有些连名字都没有听说过。
“你就没有崇拜的偶像吗？”一次，我的朋友这样揶揄我。
我歪着头仔细想了想：“其实还是有的。”
那是一个再平常不过的午后，我随手从书架上取下一本《唐诗宋词选集》，翻开一页，便是谪仙李白的“欲上青天揽明月”。我本是漫不经心地瞥一眼，偏偏这一眼，却教我坠入朗朗清辉下的世界。
仿佛有一个人站在我面前，邀我举杯小酌，对月流觞。他应当身着一袭白衣，披头散发地站在船头；他应当对宦海沉浮付之一笑；他应当叹着“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”；他应当面对世间百态、众生万物给予恰到好处的同情和不屑，他的眉宇间，溢出的尽是恰到好处的傲气。
而我，坐在小船的那头，听他口出“狂言”，看他缥缈仙姿。
毕竟蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发，却也独独少不了他这一份风送秋雁声中的醉酣高楼的恣意狂放。
我仿佛能听见、看见他一般，听他讲述自己的生平往事，听他讲述自己的显赫功业，听他讲述自己的坎坷。坎坷又有何妨？俱怀逸兴壮思飞，他这样的大鹏，有朝一日定能上青天揽明月，扶摇直上九万里。
我听到他描述自己坎坷的仕途，自己对苍生疾苦的怜悯同情，自己对高力士的轻慢，对世俗的嘲笑……烈酒入喉，定不能浇灭他的愁绪，反教他更加狂傲不羁。
猛然间，我嗅到了一丝“世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿”的意味。
他吟诗至此，定会垂下双臂，无力一笑：明朝散发弄扁舟。
他坐在小船的这头，我在那头。
他身处时间的这头，我在那头。
如今朋友問起来，我再回忆当时的情景，只能向她们描绘出那朗朗清辉下的一盅冷酒与一点人影罢了。
“我还是喜欢这个明星多一点儿。”一位朋友指着手机里的一张照片道。
“这个动漫人物也不错———就是我的微信头像。”另一位朋友补充道。
那位最早揶揄我的朋友正了正神色：“你们说的这些都太遥远啦，不是已故的诗人就是见不着面的明星，还有现实生活中根本不存在的动漫人物。”她顿了顿，“我觉得我爸就是我的偶像呀，我能想象到他在办公室认真工作的样子，一定很帅。”
想象……听了她们的话我不由得沉思起来，我们所谓的这些偶像，他们在我们心目中的形象，有多少是靠想象搭建起来的？他们真的还是原原本本的自己吗？
恐怕偶像是再亲近的人，我们也会产生距离感，就像在郊外的角落收听无线电一样断续不清，也正是和偶像那段混沌虚无的留白，让我们有机会令想象力在此恣意徜徉。
在这段留白里，我们能窥见山河表里，望见星辰大海，塑造出我们爱着、追逐着的偶像。
当我们彳亍在这条向偶像朝圣的漫漫追梦路上时，终有一天，我们会敬山河一杯酒，我们会教星空和大海都退让。
最终，我们成为填满留白的色彩，我们成为自己想成为的人。
教师点评
“留白”一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下的空白，留有的想象空间。可以说“留白”是中国画的一种智慧，一幅画如果过满过实，在构图上就失去了灵动与飘逸，而有了留白，便给予观赏者以遐想和发挥的空间，作者阅读李白的诗作就有这样的体会。
作者选取了中学生常喜欢谈论的话题———偶像，却不落窠臼，独辟蹊径。唐代浪漫主义诗人李白，一身傲骨、仙气和豪气。作者为之深深折服，在阅读李白的诗作时，畅想着与其驾一叶扁舟进行畅谈。行文自如，将叙述、议论和抒情相结合，对偶像李白的崇敬之情跃然纸上。作者没有像一些同龄人崇拜偶像那样达到痴迷的程度，而是在阅读李白的诗作中，给自己充分留白。“在这段留白里，我们能窥见山河表里，望见星辰大海，塑造出我们爱着、追逐着的偶像。”独特的见解，令人折服。这句精彩的抒情议论，让我们看到了作者的境界和追求，同时深化了主旨，使文章更有深度。这样的写法，同学们不妨学一学。（焦琦若）