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【文题在线】
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
【互动空间】
丁丁：老师、老师，家乡的景物没什么特别的啊，就是高楼、树木、满大街的车子，我不知道有什么好写的！
老师：是吗？怎么能说没有什么好写的呢？你剛才说的恰恰是可以入文的好素材啊！比如写房子，房子的新旧式样、造型功用、名称来历，等等，如果你愿意下功夫，可是大有文章可写的哦！“熟悉的地方没有风景”，我们往往对熟悉的事物缺少观察，常常熟视无睹。因此，对于熟悉的事物，我们更要细心观察，找出家乡的可写之处。
小乙：老师，我已经想好了要写的内容，但是却感觉没有话可说，没有东西可写，这是怎么回事呢？
老师：这是因为啊，你对你所要写的内容不太了解。这就需要同学们平时多积累一些，可以问问父母或者其他人，还可以上网查找一些资料。如果可以的话，可以亲自去走一走，看一看。选好所要描写的事物，想一想这里的事物和其他地方相比，有什么不一样的地方。要写出它的特点。展开想象，把你所要描写的事物，像观看电影一样，在你的脑海中播放几遍，试着用最美的语言把它表达出来。
小花：我觉得可以写一写家乡的历史，如我们的家乡是革命烈士战斗过的地方。
丁丁：老师，我认为应该有次序地把要写的内容表达出来。可以从内到外、从上到下、从整体到局部地写，这样才会更有条理，文章读起来也更通顺。
老师：同学们说得都对，我们应该拓宽自己的视野，多角度地去审视我们可爱的家乡。在写作时，我们还可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从而使文章更具体、更生动。
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
【互动空间】
丁丁：老师、老师，家乡的景物没什么特别的啊，就是高楼、树木、满大街的车子，我不知道有什么好写的！
老师：是吗？怎么能说没有什么好写的呢？你剛才说的恰恰是可以入文的好素材啊！比如写房子，房子的新旧式样、造型功用、名称来历，等等，如果你愿意下功夫，可是大有文章可写的哦！“熟悉的地方没有风景”，我们往往对熟悉的事物缺少观察，常常熟视无睹。因此，对于熟悉的事物，我们更要细心观察，找出家乡的可写之处。
小乙：老师，我已经想好了要写的内容，但是却感觉没有话可说，没有东西可写，这是怎么回事呢？
老师：这是因为啊，你对你所要写的内容不太了解。这就需要同学们平时多积累一些，可以问问父母或者其他人，还可以上网查找一些资料。如果可以的话，可以亲自去走一走，看一看。选好所要描写的事物，想一想这里的事物和其他地方相比，有什么不一样的地方。要写出它的特点。展开想象，把你所要描写的事物，像观看电影一样，在你的脑海中播放几遍，试着用最美的语言把它表达出来。
小花：我觉得可以写一写家乡的历史，如我们的家乡是革命烈士战斗过的地方。
丁丁：老师，我认为应该有次序地把要写的内容表达出来。可以从内到外、从上到下、从整体到局部地写，这样才会更有条理，文章读起来也更通顺。
老师：同学们说得都对，我们应该拓宽自己的视野，多角度地去审视我们可爱的家乡。在写作时，我们还可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从而使文章更具体、更生动。