论文部分内容阅读
摘要：幼儿园音乐活动游戏化指的是，将音乐教学活动的内容与游戏活动结合起来的形式，让幼儿在玩的过程中不知不觉地去倾听、去感受音乐，进而用自己喜欢的方式去表现音乐，使幼儿从情感上受到美的熏陶，激发幼儿学会自发主动地学习。我们少数民族地区幼儿园的教师也尝试将音乐游戏化的教学理念与民族音乐结合起来，使我们的民族音乐不但能够受到幼儿的喜欢，而且还能将它传承下去。
关键词：民族地区;民族音乐游戏
研究表明，在幼儿园进行音乐教育活动，可以促进幼儿全方面发展。我国是一个多民族的国家，每个民族的音乐都代表着一个民族的优秀文化传统。而裕固族音乐也作为本民族音乐教育的典范，不仅继承和发扬了裕固族的优秀文化，而且也是幼儿了解裕固族历史的重要途径。我们尝试将裕固族音乐融入幼儿的音乐教学活动当中，这样既能丰富幼儿的音乐知识，萌发幼儿对美的感受和体验，又能丰富幼儿的想象力，激发幼儿的表现欲，使幼儿从小就能受到裕固族音乐文化的熏陶，这有助于传承和弘扬本民族的传统文化。
一、在音乐欣赏引领下进行音乐游戏教学活动，能激发幼儿全面地了解裕固族音乐的兴趣
音乐欣赏作为幼儿学习音乐的基本活动，对于提高幼儿对音乐的倾听力，引导幼儿用自己的方式感受声音的高低、长短、强弱，对开阔幼儿音乐视野，提高幼儿的音乐鉴赏力和审美能力有着重要作用。每个音乐里面都讲述着一个民族的灿烂文化、悠久历史，由于幼儿的年龄特点，他们不能用文字去了解一个民族的文化背景，而音乐欣赏可以使幼儿在欣赏音乐作品的过程中，对音乐内容、情感进行倾听，感受和想象，进而去了解裕固族。在进行歌曲《奶羊糕》的欣赏时，播放裕固族挤奶的场景，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受歌曲里所表达的情感，了解裕固族的生活、服饰、习俗等方面的知识。
二、利用音乐游戏，让幼儿来学会表达对裕固族的情感
每个幼儿心里都有一颗美的种子。3～6岁的孩子性格活泼、好动，他们对事物的感受不同于成人，喜欢用自己的方式来表达对事物的喜恶，而音乐游戏可以让其全身心地投入，去感受音乐，有助于促进他们身心健康、和谐发展，因而在音乐教学活动中，音乐游戏应该占据主导地位。在开展音乐游戏教学时，教师要根据幼儿的年龄特点，选择具有代表性的作品，创设轻松自由的环境，充分激发幼儿学习的欲望和激情。裕固族也有不少作者的作品，如《我是裕固小羊倌》《奶羊糕》《摇奶呓语》《小鹰展翅飞蓝天》《老虎和小白兔》《我是裕固族小姑娘》等歌曲，以其生活为题材，反映裕固族思想感情的歌曲，适合幼儿园孩子的年龄特点，在充分表现民俗文化的同时，也充分运用了童心，具有童趣、童言。
例如《我是裕固族小姑娘》歌词：“裕固族小姑娘辫儿长，黑黑的眼睛像珍珠吆，红红的笑脸似花开喽，哦雅什喽阿里喽，哦雅什喽阿里喽，见上个裕固族小姑娘吆，梦里头也能够笑醒来吆”。这是一首裕固族的儿童歌曲，它运用规整对称的特点和简单明了的歌词、欢快的旋律，很适合幼儿学唱和进行音乐游戏活动。通过学唱，幼儿也知道裕固族是一个能歌善舞，熱爱生活，勤劳勇敢的民族，从小树立民族的自尊心和自豪感，终身保持对民族音乐的热忱。
三、利用音乐游戏，提高幼儿音乐方面的技能
游戏是幼儿最喜爱的活动方式，也是他们最容易在愉悦的心情下学到知识的活动方式。德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”教师的任务就是让每颗种子都发芽，而音乐游戏则是促使每颗种子都发芽的有效手段。一个高质量的音乐游戏，能调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，有助于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。幼儿可以根据音乐的节奏，相应地做出各种模仿动来表达自己的理解。如：裕固族舞蹈中的挤奶、骑马、拉弓、射箭、拔棍、顶杠子等动作很适合幼儿模仿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。”通过音乐游戏提高幼儿对音乐的辨别能力和感受能力，促进幼儿动作的协调性，培养幼儿良好的小组合作能力。幼儿辨别音乐的能力和感受音乐节奏是音乐的支柱，因此，要提高幼儿的音乐能力，培养幼儿的节奏感是非常重要的，而音乐游戏对幼儿节奏感的培养起着非常重要的作用。要培养幼儿的节奏感，需要给幼儿提供有大量的随音乐节拍做动作的机会，而音乐游戏正好满足这样的条件，能够让幼儿随音乐节拍自如地表现。不同的音乐，需要幼儿用不同的音乐游戏形式表现出来。因此，音乐游戏也是提高幼儿音乐技能非常重要的途径。
四、利用音乐游戏，提高幼儿对少数民族音乐的感受力
幼儿由于年龄特点的限制，他们缺乏知识和经验，而音乐游戏恰恰能把这些很难的艺术一一表现出来。如：裕固族歌曲《摇奶呓语》大家一起来玩挤奶，打酥油的游戏。简短的一首歌曲，我们可以通过游戏中的这些动作一一地表现出来。好多裕固族歌曲都可以根据歌词来给幼儿创造音乐游戏，让幼儿在轻松自由的环境中感受到裕固族音乐带来的乐趣，进而去了解裕固族的习俗。幼儿音乐游戏教学完美地展现了音乐教学中运用游戏进行教学的有利之处。幼儿教师应当为孩子创造良好的学习氛围，创造条件，选择适合幼儿的多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，让幼儿从小享受少数民族音乐教育，从小树立强烈的民族自信心和自豪感，培养他们对优秀的少数民族音乐文化的深厚情感。
关键词：民族地区;民族音乐游戏
研究表明，在幼儿园进行音乐教育活动，可以促进幼儿全方面发展。我国是一个多民族的国家，每个民族的音乐都代表着一个民族的优秀文化传统。而裕固族音乐也作为本民族音乐教育的典范，不仅继承和发扬了裕固族的优秀文化，而且也是幼儿了解裕固族历史的重要途径。我们尝试将裕固族音乐融入幼儿的音乐教学活动当中，这样既能丰富幼儿的音乐知识，萌发幼儿对美的感受和体验，又能丰富幼儿的想象力，激发幼儿的表现欲，使幼儿从小就能受到裕固族音乐文化的熏陶，这有助于传承和弘扬本民族的传统文化。
一、在音乐欣赏引领下进行音乐游戏教学活动，能激发幼儿全面地了解裕固族音乐的兴趣
音乐欣赏作为幼儿学习音乐的基本活动，对于提高幼儿对音乐的倾听力，引导幼儿用自己的方式感受声音的高低、长短、强弱，对开阔幼儿音乐视野，提高幼儿的音乐鉴赏力和审美能力有着重要作用。每个音乐里面都讲述着一个民族的灿烂文化、悠久历史，由于幼儿的年龄特点，他们不能用文字去了解一个民族的文化背景，而音乐欣赏可以使幼儿在欣赏音乐作品的过程中，对音乐内容、情感进行倾听，感受和想象，进而去了解裕固族。在进行歌曲《奶羊糕》的欣赏时，播放裕固族挤奶的场景，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受歌曲里所表达的情感，了解裕固族的生活、服饰、习俗等方面的知识。
二、利用音乐游戏，让幼儿来学会表达对裕固族的情感
每个幼儿心里都有一颗美的种子。3～6岁的孩子性格活泼、好动，他们对事物的感受不同于成人，喜欢用自己的方式来表达对事物的喜恶，而音乐游戏可以让其全身心地投入，去感受音乐，有助于促进他们身心健康、和谐发展，因而在音乐教学活动中，音乐游戏应该占据主导地位。在开展音乐游戏教学时，教师要根据幼儿的年龄特点，选择具有代表性的作品，创设轻松自由的环境，充分激发幼儿学习的欲望和激情。裕固族也有不少作者的作品，如《我是裕固小羊倌》《奶羊糕》《摇奶呓语》《小鹰展翅飞蓝天》《老虎和小白兔》《我是裕固族小姑娘》等歌曲，以其生活为题材，反映裕固族思想感情的歌曲，适合幼儿园孩子的年龄特点，在充分表现民俗文化的同时，也充分运用了童心，具有童趣、童言。
例如《我是裕固族小姑娘》歌词：“裕固族小姑娘辫儿长，黑黑的眼睛像珍珠吆，红红的笑脸似花开喽，哦雅什喽阿里喽，哦雅什喽阿里喽，见上个裕固族小姑娘吆，梦里头也能够笑醒来吆”。这是一首裕固族的儿童歌曲，它运用规整对称的特点和简单明了的歌词、欢快的旋律，很适合幼儿学唱和进行音乐游戏活动。通过学唱，幼儿也知道裕固族是一个能歌善舞，熱爱生活，勤劳勇敢的民族，从小树立民族的自尊心和自豪感，终身保持对民族音乐的热忱。
三、利用音乐游戏，提高幼儿音乐方面的技能
游戏是幼儿最喜爱的活动方式，也是他们最容易在愉悦的心情下学到知识的活动方式。德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”教师的任务就是让每颗种子都发芽，而音乐游戏则是促使每颗种子都发芽的有效手段。一个高质量的音乐游戏，能调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，有助于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。幼儿可以根据音乐的节奏，相应地做出各种模仿动来表达自己的理解。如：裕固族舞蹈中的挤奶、骑马、拉弓、射箭、拔棍、顶杠子等动作很适合幼儿模仿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。”通过音乐游戏提高幼儿对音乐的辨别能力和感受能力，促进幼儿动作的协调性，培养幼儿良好的小组合作能力。幼儿辨别音乐的能力和感受音乐节奏是音乐的支柱，因此，要提高幼儿的音乐能力，培养幼儿的节奏感是非常重要的，而音乐游戏对幼儿节奏感的培养起着非常重要的作用。要培养幼儿的节奏感，需要给幼儿提供有大量的随音乐节拍做动作的机会，而音乐游戏正好满足这样的条件，能够让幼儿随音乐节拍自如地表现。不同的音乐，需要幼儿用不同的音乐游戏形式表现出来。因此，音乐游戏也是提高幼儿音乐技能非常重要的途径。
四、利用音乐游戏，提高幼儿对少数民族音乐的感受力
幼儿由于年龄特点的限制，他们缺乏知识和经验，而音乐游戏恰恰能把这些很难的艺术一一表现出来。如：裕固族歌曲《摇奶呓语》大家一起来玩挤奶，打酥油的游戏。简短的一首歌曲，我们可以通过游戏中的这些动作一一地表现出来。好多裕固族歌曲都可以根据歌词来给幼儿创造音乐游戏，让幼儿在轻松自由的环境中感受到裕固族音乐带来的乐趣，进而去了解裕固族的习俗。幼儿音乐游戏教学完美地展现了音乐教学中运用游戏进行教学的有利之处。幼儿教师应当为孩子创造良好的学习氛围，创造条件，选择适合幼儿的多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，让幼儿从小享受少数民族音乐教育，从小树立强烈的民族自信心和自豪感，培养他们对优秀的少数民族音乐文化的深厚情感。