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摘 要：德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
关键词：学校德育管理；和谐校园；素质
在德、智、体、美、劳的教育里，“德”放在第一位，是因为“德”是社会性的；社会没有一个“德”，就会不成体统，就会造成社会混乱，其后果是不堪设想的。我们国家就是以“百年大计，教育为本”为宗旨，提出了许多教育改革的方针，把我国的教育制度逐步改为素质教育。德育工作处于学校工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展起着主导作用。为了保证德育工作的顺利实施，我们加大了学校德育管理各方面的工作，具体措施如下：
一、明确目标，人人有责
道德情感是以道德认识为基础的，良好的行为必须有正确的思想认识作支撑，思想认识是人类发展的内在动力。因此，思想政治教育，是强化德育工作、营造和谐向上育人氛围的灵魂。高度重视对学生进行思想教育，发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。在我校从领导到教师再到学生，要求每个人都要有自己的道德目标，以此作为自己的追求来约束自己、规范自我，使道德教育在所有师生心目中占有重要地位，并有足够深的认识。
二、德育教育，人人重视
学校德育工作必须适应时代需要，全面开展活动，多方位教育学生。为了使学生更好地受到教育，首先要调动教育者的积极性，让每位教师都参与到德育当中去，把德育工作广泛开展起来，塑造新一代的社会主义事业接班人。学校是塑造人格的主要场所，也是进行节约教育的主课堂，实施家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家节水、节电、科学堆放垃圾到个人节约零花钱。另外在课堂上每位教师的教学也都渗透着与教学相辅的德育，让学生在学习文化知识的同时在情感上受到熏陶与教育。
三、自身素质，人人提高
社会的不断更新发展，对教育事业也有了很大的挑战，对教育者来说也就有了更高的要求，在面对挑战和高要求的背景下，教育者就更应该提高自身的素质，在這个问题上学校应当做到改变现有德育的方式方法，提高现有人才的自身素质。每位教师必须树立终身学习的观念，加强教师的职业道德修养。每个人的素质存在着不同的差异，这就需要我们树立典型，学习表率，缩小差距，提升自我。
四、和谐校园，人人创建
校园文化建设，不仅是为了满足师生精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，达到提高学校群体素质的目的，实现校园文化的德育效能。把整治校园环境、建设优美校园作为工作重点，加大力度，加快校园文化建设速度。在校园内领导与教师、教师与教师、教师与学生的关系决定着校园的整体，校园的和谐能反映一所学校的管理与人文素质的高低，因此，我们力争把校园建设成为和谐社会中的和谐校园。
总之，在学校德育教育管理工作中我们要不断地加强教育理论的学习，不断提高教师的自身的素质，为培养更多“德智体”全面发展的人才而努力。
（作者单位 李俊：吉林省辉南县第七中 田玉珍：吉林省杉松岗镇中心校）
关键词：学校德育管理；和谐校园；素质
在德、智、体、美、劳的教育里，“德”放在第一位，是因为“德”是社会性的；社会没有一个“德”，就会不成体统，就会造成社会混乱，其后果是不堪设想的。我们国家就是以“百年大计，教育为本”为宗旨，提出了许多教育改革的方针，把我国的教育制度逐步改为素质教育。德育工作处于学校工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展起着主导作用。为了保证德育工作的顺利实施，我们加大了学校德育管理各方面的工作，具体措施如下：
一、明确目标，人人有责
道德情感是以道德认识为基础的，良好的行为必须有正确的思想认识作支撑，思想认识是人类发展的内在动力。因此，思想政治教育，是强化德育工作、营造和谐向上育人氛围的灵魂。高度重视对学生进行思想教育，发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。在我校从领导到教师再到学生，要求每个人都要有自己的道德目标，以此作为自己的追求来约束自己、规范自我，使道德教育在所有师生心目中占有重要地位，并有足够深的认识。
二、德育教育，人人重视
学校德育工作必须适应时代需要，全面开展活动，多方位教育学生。为了使学生更好地受到教育，首先要调动教育者的积极性，让每位教师都参与到德育当中去，把德育工作广泛开展起来，塑造新一代的社会主义事业接班人。学校是塑造人格的主要场所，也是进行节约教育的主课堂，实施家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家节水、节电、科学堆放垃圾到个人节约零花钱。另外在课堂上每位教师的教学也都渗透着与教学相辅的德育，让学生在学习文化知识的同时在情感上受到熏陶与教育。
三、自身素质，人人提高
社会的不断更新发展，对教育事业也有了很大的挑战，对教育者来说也就有了更高的要求，在面对挑战和高要求的背景下，教育者就更应该提高自身的素质，在這个问题上学校应当做到改变现有德育的方式方法，提高现有人才的自身素质。每位教师必须树立终身学习的观念，加强教师的职业道德修养。每个人的素质存在着不同的差异，这就需要我们树立典型，学习表率，缩小差距，提升自我。
四、和谐校园，人人创建
校园文化建设，不仅是为了满足师生精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，达到提高学校群体素质的目的，实现校园文化的德育效能。把整治校园环境、建设优美校园作为工作重点，加大力度，加快校园文化建设速度。在校园内领导与教师、教师与教师、教师与学生的关系决定着校园的整体，校园的和谐能反映一所学校的管理与人文素质的高低，因此，我们力争把校园建设成为和谐社会中的和谐校园。
总之，在学校德育教育管理工作中我们要不断地加强教育理论的学习，不断提高教师的自身的素质，为培养更多“德智体”全面发展的人才而努力。
（作者单位 李俊：吉林省辉南县第七中 田玉珍：吉林省杉松岗镇中心校）