【摘 要】
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学生是课堂教学的主体,是接收知识的主要对象.但是受传统教学的影响,很多教师在开展高中地理教学的时候,会不自觉的采用满堂灌教学法,使学生被动的去接受知识.时间一长,学生
【机 构】
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江西省抚州市临川第三中学 344000
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学生是课堂教学的主体,是接收知识的主要对象.但是受传统教学的影响,很多教师在开展高中地理教学的时候,会不自觉的采用满堂灌教学法,使学生被动的去接受知识.时间一长,学生就会对教师产生依赖感,离开教师就不知道怎么去学习.因此,教师要尽可能的培养学生的自主学习能力,提高学生的地理水平,促进学生的全面发展.本文从转变观念、教学情境、学习方法三个方面入手,阐述了学生自主学习能力在高中地理教学中的培养.
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