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师：刚才，同学们从身边的故事中获得了对友谊的感悟。其实，友谊更象一坛陈年老酒，时间越长，味道越醇厚。今天我们的课堂上就来了很多老师，他们都有丰富的人生阅历。我想请同学们去采访他们，或请他们讲讲自己人生经历中的友谊故事，或请他们谈谈对友谊的独特理解和认识。我们看看谁最会采纳信息，收集信息，一会儿再来汇报。
（生分小组采访后汇报交流）
生1：我采访的是后面的老师，他说朋友不在乎多，只要是知心朋友就行了，有一句话就说得特别好：“一生得一知己足矣。”
生2：我采访的是××老师，他说财富不一定是朋友，而朋友却一定是财富，拥有了朋友你就会拥有更多。
生3：老师说，记住朋友给你的恩惠，洗去自己对朋友的怨恨，才能拥有真正的友谊。
……
师：看，我们从周围的老师身上又获得了这么多对友谊的感悟，他们对友谊的剖析是那样深刻而富有哲理！让我们把感谢的掌声送给他们。
[点评]
合理利用现场资源是当前公开课的一个常规做法。在这个教学片段中，现场资源的运用的确起到了较好的作用。每位老师的人生经历都是独特的，他们对友谊的理解远比孩子丰富，远比书本鲜活。通过对他们的采访，相信孩子们对友谊的感悟一定更加深刻。
（河南安阳市第一实验小学李廷妹）
（生分小组采访后汇报交流）
生1：我采访的是后面的老师，他说朋友不在乎多，只要是知心朋友就行了，有一句话就说得特别好：“一生得一知己足矣。”
生2：我采访的是××老师，他说财富不一定是朋友，而朋友却一定是财富，拥有了朋友你就会拥有更多。
生3：老师说，记住朋友给你的恩惠，洗去自己对朋友的怨恨，才能拥有真正的友谊。
……
师：看，我们从周围的老师身上又获得了这么多对友谊的感悟，他们对友谊的剖析是那样深刻而富有哲理！让我们把感谢的掌声送给他们。
[点评]
合理利用现场资源是当前公开课的一个常规做法。在这个教学片段中，现场资源的运用的确起到了较好的作用。每位老师的人生经历都是独特的，他们对友谊的理解远比孩子丰富，远比书本鲜活。通过对他们的采访，相信孩子们对友谊的感悟一定更加深刻。
（河南安阳市第一实验小学李廷妹）