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摘 要 基于环境保护的重要性，提出在课堂上、实验中、活动中、生活中培养学生环境保护意识的方法。
关键词 化学教学；环境保护；污染
中图分类号 G633.8 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）10-0046-02
Using Chemical Teaching to Train Students’ Environment Protection Awareness //Wang Xinhua
Abstract As the importance of the environmental protection, the paper presents some method in cultivating students’ environmental awareness from respects of classes, experiment and daily life.
Key words chemistry teaching；environmental protection；pollution
Author’s address Fengdengwu Middle School of Fengrun, Tangshan, Hebei 064000
在化学课堂教学中应渗透环境教育；在化学实验过程中，应进行环境教育；在化学课外活动中，应加强环境教育；在日常生活中，每位中学生应自觉地践行环境教育，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
与所有的工业化国家一样，我国的环境污染问题是与工业化相伴而生的。发达国家曾经走过一条先污染后治理的弯路，并为此付出了高昂的代价。随着现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越引起国民的关注与政府的重视。在吸取发达国家经验教训的基础上，政府提出了可持续发展的战略，就是要在满足当代人发展的同时，为后代留下一个可以永续利用的资源环境，走一条发展与治理同步，以预防为主的环保工作新道路。为此，必须大力普及环境科学，增强环境保护意识。
1 培养学生环境保护意识的必要性与紧迫性
我国的环境状况不容乐观。水资源污染、大气污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性后果。工业锅炉烟尘的大量排放直接导致呼吸道疾病发病率持续上升；二氧化碳的超标排放，催生温室效应，致使厄尔尼诺现象频繁发生；全国七大水系的水质持续恶化，其中淮河水已无法饮用；黄河断流，长江洪水，每年都会发生的沙尘暴等，后果触目惊心；城市“酸雨”，近海赤潮，部分湖泊干涸等，也是频繁发生。因此，提高全民族的环境保护意识已经提上了国民教育的重要议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响。培养环境保护意识，是一件事关未来影响深远的大事情。
2 化学教学在培养学生环境保护意识中的重要地位
教育部制定、颁布的《中小学加强国情教育的总体纲要》，要求将环境保护内容列入各科教学之中，推动环保知识教育的普及。化学学科的特点决定了化学教学在培养学生环境保护意识中占有重要的地位，是对学生进行环境教育的重要学科。许多污染物的成份、特性、形成过程对人类产生的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。初中化学教学新课标中也明确提出，化学教学应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
3 化学教学中如何培养学生的环境保护意识
在化学教学中，教师应有意识地对学生进行环境教育，笔者认为，主要有以下几个途径。
3.1 课堂上——渗透环境教育在化学教材中，包含许多与环境保护有关的内容。如：作为大气污染物中的头两号“杀手”二氧化硫和一氧化碳，课本中做过初步的介绍，教师在讲授该节内容时，就应该给学生讲清二氧化硫、一氧化碳的产生、特点及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免二氧化硫、一氧化碳危害人类及中毒后如何处理等。课堂上教师可通过二氧化硫引发的“酸雨”造成社会危害的实例，以及一氧化碳中毒死亡事件的介绍，提高学生对环境污染的重视程度。
3.2 实验中——进行环境教育化学实验是化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。一方面，教师可以以环境污染物为试验品，进行观摩分析与研究，如测定雨水的pH值，进行一氧化碳还原成氧化铜尾气的处理等等。另一方面，教师在自己做或指导学生做实验时，切身实地的进行环境教育。如实验中，废渣、废液的处理，减少有害气体的任意排放，教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样才能形成良好的环保习惯。
3.3 活动中——加强环境教育教师可针对本校实际情况，成立化学课外兴趣小组，走出课堂，开展环境保护活动。如组织学生测定大气污染物浓度，测定附近河流的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察，利用节假日收集废电池等，让学生亲身体验环境污染程度及其危害性，增强环境概念。
3.4 生活中——践行环境教育教师要教育学生，在日常生活中，从自身做起，从一点一滴做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源，合理分类存放生活垃圾。环境保护关系到每个公民的切身利益，保护环境是每个公民义不容辞的责任。广大中学生要做环境的保护使者，为建设好我们的家园做出贡献。
总之，利用化学教学培养学生的环境保护意识，有着其他学科不可具备的优越条件，广大教师应充分利用这一优越性，去感召和影响全体学生投身于环境保护的伟大事业之中。
关键词 化学教学；环境保护；污染
中图分类号 G633.8 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）10-0046-02
Using Chemical Teaching to Train Students’ Environment Protection Awareness //Wang Xinhua
Abstract As the importance of the environmental protection, the paper presents some method in cultivating students’ environmental awareness from respects of classes, experiment and daily life.
Key words chemistry teaching；environmental protection；pollution
Author’s address Fengdengwu Middle School of Fengrun, Tangshan, Hebei 064000
在化学课堂教学中应渗透环境教育；在化学实验过程中，应进行环境教育；在化学课外活动中，应加强环境教育；在日常生活中，每位中学生应自觉地践行环境教育，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
与所有的工业化国家一样，我国的环境污染问题是与工业化相伴而生的。发达国家曾经走过一条先污染后治理的弯路，并为此付出了高昂的代价。随着现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越引起国民的关注与政府的重视。在吸取发达国家经验教训的基础上，政府提出了可持续发展的战略，就是要在满足当代人发展的同时，为后代留下一个可以永续利用的资源环境，走一条发展与治理同步，以预防为主的环保工作新道路。为此，必须大力普及环境科学，增强环境保护意识。
1 培养学生环境保护意识的必要性与紧迫性
我国的环境状况不容乐观。水资源污染、大气污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性后果。工业锅炉烟尘的大量排放直接导致呼吸道疾病发病率持续上升；二氧化碳的超标排放，催生温室效应，致使厄尔尼诺现象频繁发生；全国七大水系的水质持续恶化，其中淮河水已无法饮用；黄河断流，长江洪水，每年都会发生的沙尘暴等，后果触目惊心；城市“酸雨”，近海赤潮，部分湖泊干涸等，也是频繁发生。因此，提高全民族的环境保护意识已经提上了国民教育的重要议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响。培养环境保护意识，是一件事关未来影响深远的大事情。
2 化学教学在培养学生环境保护意识中的重要地位
教育部制定、颁布的《中小学加强国情教育的总体纲要》，要求将环境保护内容列入各科教学之中，推动环保知识教育的普及。化学学科的特点决定了化学教学在培养学生环境保护意识中占有重要的地位，是对学生进行环境教育的重要学科。许多污染物的成份、特性、形成过程对人类产生的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。初中化学教学新课标中也明确提出，化学教学应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
3 化学教学中如何培养学生的环境保护意识
在化学教学中，教师应有意识地对学生进行环境教育，笔者认为，主要有以下几个途径。
3.1 课堂上——渗透环境教育在化学教材中，包含许多与环境保护有关的内容。如：作为大气污染物中的头两号“杀手”二氧化硫和一氧化碳，课本中做过初步的介绍，教师在讲授该节内容时，就应该给学生讲清二氧化硫、一氧化碳的产生、特点及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免二氧化硫、一氧化碳危害人类及中毒后如何处理等。课堂上教师可通过二氧化硫引发的“酸雨”造成社会危害的实例，以及一氧化碳中毒死亡事件的介绍，提高学生对环境污染的重视程度。
3.2 实验中——进行环境教育化学实验是化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。一方面，教师可以以环境污染物为试验品，进行观摩分析与研究，如测定雨水的pH值，进行一氧化碳还原成氧化铜尾气的处理等等。另一方面，教师在自己做或指导学生做实验时，切身实地的进行环境教育。如实验中，废渣、废液的处理，减少有害气体的任意排放，教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样才能形成良好的环保习惯。
3.3 活动中——加强环境教育教师可针对本校实际情况，成立化学课外兴趣小组，走出课堂，开展环境保护活动。如组织学生测定大气污染物浓度，测定附近河流的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察，利用节假日收集废电池等，让学生亲身体验环境污染程度及其危害性，增强环境概念。
3.4 生活中——践行环境教育教师要教育学生，在日常生活中，从自身做起，从一点一滴做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源，合理分类存放生活垃圾。环境保护关系到每个公民的切身利益，保护环境是每个公民义不容辞的责任。广大中学生要做环境的保护使者，为建设好我们的家园做出贡献。
总之，利用化学教学培养学生的环境保护意识，有着其他学科不可具备的优越条件，广大教师应充分利用这一优越性，去感召和影响全体学生投身于环境保护的伟大事业之中。