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生物化学是从分子水平研究生命现象、化学本质的基础学科，其基本概念抽象，过程繁多，而且看不见、摸不着。学习时学生难懂，教师难教，并且枯燥无味；加上中专学生是初中后入学，他们的思维是具体的直观的感性认识，缺乏抽象思维能力。因此，讲授生化理论宜充分利用直观教学，提高课堂教学效果和质量。
讲授生化理论的六种“直观性”
【摘 要】
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生物化学是从分子水平研究生命现象、化学本质的基础学科，其基本概念抽象，过程繁多，而且看不见、摸不着。学习时学生难懂，教师难教，并且枯燥无味；加上中专学生是初中后入学，他们的思
【机 构】
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江苏省盐城卫生学校
【出 处】
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药学教育
【发表日期】
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2000年2期
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